List of publications on a keyword: «»
Коррекционная педагогика, дефектология
MAOU "Spetsial'naia (korrektsionnaia) obshcheobrazovatel'naia shkola 38" , Вологодская обл
«Proforientatsionnaia rabota s uchashchimisia, imeiushchimi ogranichennye vozmozhnosti zdorov'ia»
В статье рассматривается содержание профориентационной работы с учащимися с интеллектуальными нарушениями через взаимодействие с семьей, учреждениями и предприятиями городской инфраструктуры.
Inna I. Lebedenko , candidate of pedagogic sciences , доцент
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Spetsial'nye sredstva obucheniia»
В статье раскрывается понятие «специальные средства обучения», их особенности, перечень, специфика. Отмечается важность использования данных источников получения знаний в коррекционно-педагогическом процессе с детьми, имеющими особые образовательное потребности.
Alsu Z. Khamidullina
MADOU "TsRR - D/S 16" , Татарстан Респ
«Razvitie melkoi motoriki ruk u detei s DTsP sredstvami netraditsionnoi produktivnoi deiatel'nosti»
Статья раскрывает важность нетрадиционной продуктивной деятельности для развития мелкой моторики рук, активизации двигательных навыков, речи, творческих способностей у детей с ДЦП.
Elena V. Nikishina
Elena G. Fokina
MBDOU "TsRR - D/S "Zolotoi kliuchik" , Белгородская обл
«Osobye deti»
В статье раскрывается понятие инклюзивного образования и подробно описываются условия, созданные в образовательном учреждении для равных стартовых возможностей всех детей. Авторами представлена краткая характеристика приемов работы с детьми с РАС.
GBOU SOSh s. Pestravka , Самарская обл
«Ispol'zovanie igrovykh tekhnologii v uchebno-vospitatel'nom protsesse v usloviiakh inkliuzivnogo obrazovaniia»
В статье рассмотрены аспекты инклюзивного образования. Автором предложено использование игровой деятельности в процессе инклюзивного образования.
Marina I. Safonova
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Osobennosti formirovaniia dialogicheskoi rechi u doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi»
В статье представлены особенности формирования диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи. Авторами рассмотрены задачи формирования диалогической речи. У большинства дошкольников с ОНР (III уровень речевого развития) отмечается недостаточное развитие диалогического высказывания, снижение активности общения. Данная ситуация требует от специалиста грамотно организованной коррекционной работы путем использования разных форм детской деятельности, оптимальных методов и приемов.
Olga V. Zontova
FGBU "SPb NII LOR" Minzdrava Rossii , Санкт-Петербург г
Nikolai V. Pudov
Roditel'skoe obedinenie "Ia slyshu mir!" , Санкт-Петербург г
«Osobennosti psikhologo-pedagogicheskoi reabilitatsii detei posle binaural'noi kokhlearnoi implantatsii»
В статье рассматривается проблема слухоречевой реабилитации глухих детей после кохлеарной имплантации на оба уха. Целенаправленная коррекционно-педагогическая помощь такой категории детей способствует повышению их реабилитационного потенциала.