в статье рассматривается представление о женственности и мужественности у детей дошкольного возраста в условиях семьи. Изучение характеристик качеств мужественности и женственности. Разработка методик по выявлению качеств мужественности и женственности.
В статье рассматривается актуальность формирования полоролевых качеств мужественности и женственности у детей дошкольного возраста. Особенности формирования полоролевых предпочтений.
В статье рассматривается актуальность гендерного воспитания детей. Разбирается вопрос, насколько важно сохранять полоролевые качества при воспитании мужественности у мальчиков и женственности у девочек. Изложены рекомендации по воспитанию мужественного мальчика и женственной девочки.
В статье рассматривается проблема взаимодействия детского сада и семьи. Анализируется вопрос, почему именно в дошкольном возрасте, важно формировать гендерные особенности. Какие формы, методы и средства можно использовать при формировании мужественности у мальчиков и женственности у девочек.
в статье рассматривается проблема воспитания мужественного мальчика и женственной девочки в современном обществе, представлено также перспективное планирование работы по формированию качеств мужественности у мальчиков и женственности у девочек 5 года жизни.
в статье рассматривается актуальная проблема формирования мужественности у мальчиков 5 года жизни. Авторами представлено описание проведённых занятий с детьми и проанализированы полученные результаты.
в данной статье авторами рассматривается вопрос педагогических условий развития этнокультурной компетентности будущих педагогов. Представлен анализ понятий «этнокультурная компетентность», «педагогические условия».
данная статья отражает проблему развития полоролевой идентичности у детей 5–6 лет. В работе представлены факты развития полоролевой идентичности с помощью фольклора. В доказательство приводятся научные исследования таких ученых, как: А.Г. Бабаева, Р.И. Жуковская, Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, А.М. Некрасова, Н.А. Курочкина и др.
