List of publications on a keyword: «ведущий вид деятельности»
Педагогика
Liubov A. Pavlova , воспитатель
Larisa I. Iurchenko
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Педагогическое сопровождение детей в период раннего детства»
В статье рассматривается вопрос педагогической поддержки детей. Авторы описывают какую педагогическую поддержку детям раннего возраста необходимо оказывать для полноценного развития потенциала этого периода детства.
Дошкольная педагогика
Rufiia I. Skorova
MBDOU D/S 80 "Pesenka" , Самарская обл
«Sistemnyi podkhod k ispol'zovaniiu razvivaiushchego komplekta igr V.V. Voskobovicha s det'mi doshkol'nogo vozrasta»
В статье представлена преемственность развивающих игр В.В. Воскобовича с раннего возраста до старшего дошкольного возраста на примере дидактического пособия «Фиолетовый лес».
Педагогика
MBDOU "D/S 32 "Kalinka" , Марий Эл Респ
«Razvitie melkoi motoriki posredstvom teatralizovannoi deiatel'nosti doshkol'nikov»
В статье раскрывается тема развития мелкой моторики дошкольников посредством театрализованной деятельности в рамках детского сада. Проанализированы такие аспекты, как пальчиковые игры, виды театров, организация театральной деятельности и содержание занятий по театрализованной деятельности. Сделаны выводы о положительном влиянии театральной деятельности на мелкую моторику дошкольников.
Дошкольная педагогика
Irina V. Marunchenko
Svetlana V. Naprasnenko
Natalia I. Plotnikova
MBDOU "D/S KV 2" Alekseevskogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
«Igrovye tekhnologii»
Статья посвящена игровым технологиям. Авторами рассказывается о том, что с помощью использования игровых технологий у детей повышается интерес к игре.
Теория и методика дошкольного образования
Galina I. Kokhan
MDOU "D/S OV 27" , Белгородская обл
«Sovremennye podkhody k razvitiiu igrovoi deiatel'nosti doshkol'nikov v usloviiakh raznovozrastnoi gruppy»
В статье раскрываются подходы к организации игровой деятельности дошкольников в условиях разновозрастной группы как со стороны педагогов, так и в части выстраивания взаимодействия с родителями.
Психология
Irina P. Shkriabko , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Psikhicheskoe razvitie detei v doshkol'nom vozraste»
В статье рассмотрены аспекты психических особенностей детей дошкольного возраста. Особое внимание уделено социальной ситуации развития в дошкольном возрасте, становлению речи, кризису 7-ми лет, социальной позиции ребенка.
Психологические науки
Veronika A. Mirzemagomedova
Irina P. Shkriabko , candidate of psychological sciences
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Игра как ведущий вид деятельности дошкольного возраста»
В данной статье изучена сущность игры как ведущего вида деятельности ребенка-дошкольника. Рассмотрено, какова роль игры в формировании психики детей и как игровая деятельность оказывает влияние на развитие произвольности психических процессов.
Педагогика
Olga I. Davydova , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE “Altay State Pedagogical University” , Алтайский край
«Особенности игровой деятельности современного дошкольника»
The article describes the changes taking place in modern gaming activities preschoolers, as well as the causes of these changes. Presents the results of empirical research of features of game activity of preschool children.
Дошкольная педагогика
Tatiana I. Klimovskaia
MDOU "D/S OV 27" , Белгородская обл
«Игра как вид деятельности и педагогический феномен»
В статье рассматривается феномен «игры» с точки зрения педагогической технологии, раскрывается роль игры как ведущего вида деятельности, ее влияния на развитие ребенка. Автором представлены основные педагогические основы организации игровой деятельности
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
Tamara L. Zolotareva
Irina A. Sotnikova
MBDOU D/S 29 "Riabinushka" , Белгородская обл
«Игра как средство развития детей в дошкольном возрасте»
В данной статье раскрывается значение игры у дошкольников. Игра является ведущей деятельностью ребенка и представляет единственный вид деятельности, позволяющий реализовать свои ресурсы, самовыразиться, «прожить» и переработать личный и личностный жизненный опыт, игре также принадлежит важнейшая роль в формировании «Я» ребенка.