Список публикаций по ключевому слову: «»
Работа с родителями
Краснощёкова Дина Ивановна , воспитатель
МДБОУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
Никольская Людмила Геннадьевна , инструктор по физической культуре
МДОБУ «Новоарбанский Д/С «Радуга» , Марий Эл Респ
«Сотрудничество детского сада с семьями воспитанников»
В статье рассмотрена актуальная тема сотрудничества детского сада и семьи.
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева» , Мордовия Респ
«Организация работы с родителями на музыкальных занятиях»
В работе предлагаются формы работы с родителями по музыкально-эстетическому воспитанию в группе раннего возраста. Автор статьи отмечает важность музыкального развития на формирование эмоциональной сферы и совершенствование мышления ребенка.
МБДОУ «Д/С №17» , Пермский край
«Практико-ориентированные мероприятия как средство активизации семей»
Данная статья о практических методах работы с родителями, что является эффективным средством привлечения родителей к участию в воспитательно - образовательном процессе в условиях введения ФГОС ДО.
МБДОУ «Д/С №23 «Брусничка» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Инновационные формы работы с родителями в соответствии с ФГОС ДО»
В статье раскрываются инновационные формы работы с родителями (законными представителями) в соответствии с ФГОС ДО.
Новикова Наталья Анатольевна , воспитатель
Пашнева Виктория Анатольевна , воспитатель
Гахова Оксана Геннадьевна , воспитатель
МАДОУ Д/С №66 «ЦРР «Теремок» , Белгородская обл
«Полезные советы: как привить ребенку любовь к чтению книг»
В статье описаны советы, которые помогут педагогам и родителям в игровой форме заинтересовать ребенка чтением книг, подскажут, как правильно и интересно читать с ребенком. Авторами рассказано, как верно выбрать книгу, учитывая возраст ребенка
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Возможности арт-терапии в коррекции и гармонизации детско-родительских отношений»
В статье раскрываются психотерапевтические возможности арт-терапии в гармонизации детско-родительских отношений.
Скибина Екатерина Александровна , воспитатель
Бондарева Анна Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Краснояружский Д/С «Солнечный» , Белгородская обл
«Дистанционные формы взаимодействия с родителями как средство оказания консультационной помощи»
МДОУ «ЦРР – Д/С №46» , Иркутская обл
«Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни через взаимодействие с родителями»
В статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения и семьи по воспитанию основ здорового образа жизни у ребёнка-дошкольника и предлагаются практические пути решения этой проблемы.
МДОУ «Д/С №1 «Счастливчик» , Тверская обл
«Особенности взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с семьями воспитанников»
В статье рассматриваются вопросы воспитания детей в дошкольном возрасте, выделяются семья и дошкольное учреждение как два важных института социализации ребенка.
Галактионова Ирина Юрьевна , председатель Совета родителей
МАДОУ г. Нижневартовска Д/С №71 «Радость» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Государственно-общественное управление в дошкольном учреждении»
В данной статье рассмотрена проблема взаимодействия педагогов ДОУ и родителей воспитанников по вопросу обеспечения безопасности детей во время пребывания в детском саду. В работе описаны основные задачи деятельности родительского патруля, осуществляющего сопровождение детей при организованном массовом выходе за территорию дошкольного учреждения.
МАДОУ Д/С №27 «Чебурашка» , Пермский край
«Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников»
В статье поднимается актуальная проблема взаимодействия детского сада и семьи, рассматриваются основные направления этого взаимодействия и задачи педагогического просвещения родителей.
МБДОУ «Д/С «Ромашка» , Хакасия Респ
«Клуб «Учусь быть родителем»»
В статье рассматривается эффективных форма работы дошкольного учреждения с семьёй, способствующая укреплению детско-родительских отношений посредством расширения потребности родителей в психолого-педагогическом образовании и поддержке. Автор обосновывает преимущества использования данной формы работы, позволяющей охватить родителей всех возрастных групп ДОУ путем цикличности занятий и распределения тем по возрастам, а также активного использования метода моделирования проблемных ситуаций.