Список публикаций по ключевому слову: «»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБДОУ «Д/С №36» г. Чебоксары , Чувашская Республика - Чувашия
«Дидактическая игра как средство формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
В статье рассматривается проблема связной речи у детей с общим недоразвитием речи, которая является распространенным нарушением у детей старшего дошкольного возраста, а также пути коррекционного воздействия по её развитию и совершенствованию с помощью дидактических игр.
Лебеденко Инна Юрьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Игровые технологии в логопедической работе с детьми с нарушениями речи»
В статье рассматривается применение игровых технологий учителем-логопедом с детьми с нарушениями речи.
МДОУ Д/С КВ №52 , Ярославская обл
«Индивидуальная работа с детьми с нарушениями речи по автоматизации звуков»
В статье представлен конспект индивидуального занятия для детей с нарушениями речи. Автором приведено поэтапное описание хода занятия, предложенные игровые упражнения показывают, что процесс автоматизации звуков может быть интересным и увлекательным. Подобное занятие может использоваться учителями-логопедами в своей практике.
МБДОУ «Д/С №63» , Ростовская обл
«Игра – основа познания аутичного ребёнка»
Статья посвящена проблеме развития детей с аутизмом посредством игры.
МАДОУ «ЦРР Д/С №7 «Улыбка» , Башкортостан Респ
«Формирование временных представлений у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»
Авторы делятся опытом формирования умения у детей с тяжелыми нарушениями речи различать и называть время с помощью известных мер.
Градобоева Татьяна Ивановна , педагог-психолог
МОУ «СОШ №6 с УИОП» , Ямало-Ненецкий АО
«Осуществление комплексного подхода в сопровождении детей с речевыми нарушениями в образовательном учреждении»
В статье освещены результаты исследования психоречевого развития детей, поступающих в первый класс. Раскрыты особенности состояния когнитивных процессов у детей с речевой патологией младшего школьного возраста. Представлена система комплексного коррекционного воздействия по устранению недоразвития речи у младших школьников в условиях общеобразовательной школы. Доказана обоснованность и эффективность коррекционно-развивающей работы, построенной на основе комплексного дифференцированного подхода к коррекции нарушений устной и письменной речи, направленной не только на исправление недостатков речевых функций, но и на развитие познавательных процессов.