Всероссийская научно-практическая конференция

"Педагогика и психология: перспективы развития"

Оглавление

• Общая педагогика, история педагогики и образования
• Акушева Н. Г., Лойк М. Б., Мицевич Р. А., Скороделова Л. А. Народные традиции и обычаи как средство реализации гуманистической технологии в начальной школе 9-11
• Алябьева Е. Н., Савельева Е. Ю. Игровая деятельность как средство формирования понятия величины в курсе математики в начальной школе 12-13
• Голованова Г. С. Краеведческий компонент при изучении поэзии о Великой Отечественной войне 14-15
• Данзырын О. К., Гончарова И. И. Особенности развития математических представлений у детей старшего дошкольного возраста 16-19
• Дёмина А. А., Дашкина Л. А., Царева С. В. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность в условиях реализации ФГОС ДО 19-21
• Калашникова А. В., Ковальчук Т. В. Современный учитель английского языка 22-23
• Михайлова О. А. Они берут пример с нас 23-25
• Панфилова Н. Е. Математический диктант как форма контроля знаний 25-28
• Суляева Н. В. Особенности использования современных электронных образовательных ресурсов на уроке иностранного языка 28-30
• Ушаков Д. А. Формирование цифровой компетентности обучающихся как предмет научного исследования 30-33
• Шамсутдинова Г. З., Семенчук Н. В., Теймурова Р. Ш. Наставничество в школе: классный руководитель – обучающийся 34-35
• Яковлева О. Г., Иванова Л. А., Мельникова И. Н. Особенности реализации системно-деятельностного подхода в условиях ФГОС в начальной школе 36-38
• Теория и методика профессионального образования
• Демьяненко М. А., Лейфа А. В. Иноязычное общение как основа профессиональной подготовки будущих инженеров в вузе 39-42
• Куклина С. С., Кирилловых А. А. Трудности обучающихся и преподавателей в профессионально ориентированном иноязычном образовании 43-45
• Перминов А. М. Воспитательная система военнослужащих (исторический экскурс) 46-49
• Теория и методика общего образования
• Абенякова Я. В. Школьные музеи как средство военно-патриотического воспитания обучающихся старших классов 50-53
• Береснева М. В., Демченко О. А., Салимова Н. В. Технологическая карта (конспект) урока (занятия) «Урок-конференция по основам духовно-нравственной культуры России «Люди труда» в соответствии с ФГОС» 54-57
• Долгова Т. С., Долгов М. В. Подвиги детей во время Великой Отечественной войны 58-61
• Дуракова Н. И. Проблема формирования навыков устного счета на уроках математики в начальной школе 62-63
• Карелина С. В. Активизация деятельности и развитие познавательного интереса через педагогическую игру 64-66
• Теория и методика дошкольного образования
• Арсланова Р. Л. Дидактические игры как способ стимулирования мышления детей дошкольного возраста 67-69
• Балашова И. Ф., Леонтьева Н. В. Развитие предпосылок творческого музицирования у детей дошкольного возраста посредством обучения игре на старооскольской игрушке-свистульке в условиях разновозрастного взаимодействия 69-71
• Безматерных О. А., Безматерных А. О. Методология исследования конфликтов в дошкольном образовательном учреждении 72-78
• Беляева М. Л., Ступецкая А. Л., Бурменская И. А., Верешко Т. В., Черноиванова Е. С. Формирование здорового образа жизни у детей раннего дошкольного возраста 77-81
• Гриднева И. Е., Едамова С. И. Здоровьесберегающие технологии и социальное здоровье дошкольников 81-84
• Ерёмина О. В., Бочарникова С. Д., Добродомова Е. С., Шевченко А. В. Формы организации работы по экологическому воспитанию дошкольников в повседневной жизни 85-91
• Зиновьева Н. В., Белоусова Т. Н., Матвеева Н. Ю., Смирнова О. Г. Безопасность дошкольников в сети Интернет 91-94
• Космакова В. А., Карих В. В. Воспитание эстетического отношения к родному краю у детей старшего дошкольного возраста посредством экскурсии к объектам деревянного зодчества 95-98
• Кремова Е. В., Овод С. Ф., Хожайнова Е. И. Здоровый образ жизни дошкольников 98-100
• Ларионова Г. В., Кайкова С. В. Эстафета памяти 100-104
• Николаева А. Л., Антипова Л. Ф., Влазнева И. В., Рассомахина М. А., Тимохина М. В., Чикунова М. А. Виртуальный музей детского сада как инновационная форма приобщения детей к истории ТАССР и воспитания у детей патриотических чувств 104-108
• Пирогова Т. Д. Психолого-педагогические условия развития коммуникативных умений участников образовательных отношений в дошкольном учреждении 109-111
• Репина Д. Н. Анализ взаимосвязи отношений старших дошкольников со сверстниками с учетом разных типов родительских отношений к ним 112-116
• Репина Д. Н. Особенности отношения к сверстникам у старших дошкольников из семей с разными типами родительского отношения 116-120
• Смирнова Т. В. Детское творческое экспериментирование 121-122
• Суровцева Н. В., Карабанова О. И., Собакина Т. Н. Внедрение в деятельность с детьми элементов визуализации игрового времени и пространства 123-125
• Ткачева М. А., Зеленская А. И. Конспект интегрированной НОД в старшей группе на тему «Деньги» 126-128
• Ткачёва Н. Ф. Влияние игры на развитие и воспитание ребёнка дошкольного возраста 128-129
• Федорченко Ю. А., Докучаева У. В. Проектная деятельность как средство экологического воспитания старших дошкольников 130-131
• Чеботарёва Ю. Е., Нечаева Н. А. Формирование личности в дошкольном возрасте 131-133
• Шульгина Н. А., Димова Г. В. Развитие зрительно-пространственных функций у детей дошкольного возраста посредством рабочей тетради-тренажёра 134-137
• Теория и методика дополнительного образования детей
• Батищева О. А. «Времена года» П.И. Чайковского 138-139
• Батищева О. А. Значение дыхательной гимнастики в обучении вокалу 140-141
• Вавилина Т. Б. Работа с дошкольниками по предупреждению дорожно-транспортного травматизма 142-143
• Павленко Н. П. Формирование основ патриотизма у детей дошкольного возраста через приобщение к понятию «малая родина» 144-145
• Коррекционная педагогика
• Бессарабова О. В., Мальцева Е. В. Связь математики и вязания на факультативе 146-148
• Голованова Е. Н., Моисеева И. Е. Реализация проекта «Мир без границ» в центре социальной поддержки и реабилитации детей-инвалидов «Роза ветров» 148-150
• Губанова Р. Г., Степанова Г. Н., Кулагина Н. Н. Долговременный уход за детьми с тяжелыми множественными наруше-ниями развития в ГКУ ЦСПР «Роза ветров» 151-156
• Калугина Т. Г. Технологии инклюзивного образования в контексте современных научных исследований 156-160
• Логинова М. А., Дмитриева И. Ю. Формирование навыков самообслуживания у детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития в ГКУ ЦСПР «Роза ветров» 161-163
• Мезенцева Ю. В., Мороз С. В., Мороз С. В. Коррекция нарушений речи с применением балансировочной доски Бильгоу 164-167
• Паничева А. С., Добря М. Я. Дидактические упражнения как средство коррекции грамматического строя речи у младших школьников с общим недоразвитием речи 3 уровня 168-172
• Юнакова Т. Г., Каюда В. А., Новосельцева Е. Н. Использование здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях. Консультация для воспитателей 172-179
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Кисилев С. В., Ливак Н. С. Психолого-педагогические технологии подготовки юных спортсменов к спортивным соревнованиям 180-182
• Малинаускас Р. К., Аяускас Ш. Особенности лидерских качеств тренера глазами баскетболистов 183-185
• Общая психология и психология личности
• Макеева А. С. Особенности суверенности личности подростков 186-188
• Макеева А. С. Особенности суверенности личности подростков при разном уровне личностной тревожности 188-190
• Педагогическая и коррекционная психология
• Капустина П. А. Факторы, влияющие на отношение к школе 191-193
• Психология развития
• Буздуган Е. А., Самсоненко Л. С. Особенности эмоционального компонента конфликтологической компетентности у обучающихся старшего школьного возраста 194-199