В связи с переходом на стандарты второго поколения хочется сказать о том, что учитель в современном мире должен обладать солидным багажом теоретических знаний. Стандарты требуют учителя обеспечить педагогическое сопровождение ученика, а это возможно только тогда, когда процесс образования и самообразования не прекращается. Но теория без практики останется лишь теорией. Поэтому попробуем соединить теоретическую базу с накопленным опытом и посмотреть на это через призму стандартов.
В статье рассматривается значимость социального проекта как оптимального метода выхода на четвёртый уровень интеграции, позволяющий сформировать ключевые компетенции.
в статье описывается история возникновения и развития геральдики, раскрываются основные принципы построения композиции герба, возможность составления в настоящее время собственного герба, экслибриса или вензеля, а также их влияние на дальнейшую судьбу обладателя геральдических символов.
разобраться в геральдическом языке сложно. Автор призывает взяться за сложное дело составления своего герба, учитывая все тонкости. По его мнению, необходимо привлечь к этому детей, их фантазия подскажет выбор материала. Эти знаки могут решить судьбу семьи сейчас и будущих поколений
статья посвящена уроку по краеведению как инструменту воспитания и развития личности. Формы краеведческой работы могут быть разнообразны. Автор утверждает, что школьное краеведение – важный фактор идейного, нравственного, трудового, эстетического, экологического и физического воспитания учащихся, оно способствует патриотическому воспитанию, расширяет кругозор, развивает познавательные интересы учащихся и приобщает к творческой деятельности. Также акцентируется внимание на том, что принцип активности ребёнка в процессе обучения был и остаётся одним из основных в дидактике.
