Усманова Софья Федоровна

в статье рассматривается метод моделирования в образовательном процессе. Автор предлагает подробное описание указанного метода и приводит его особенности.

статья посвящена проектному обучению, его целям, теоретическим позициям. Авторы приходят к выводу, что последовательное выстраивание образовательного процесса и образовательного пространства, в котором ведется проектная деятельность, может качественно изменить отношение подростков к учебной деятельности.

модульный подход в обучении дает возможность корректировать образовательные программы или создавать новые на базе существующих, адаптированных к уровню подготовки учащихся. Методы исследования – изучение и анализ различной методической, учебной литературы, педагогического опыта. Автором проанализирована технология модульного обучения. В статье предложены пути реализации модульного обучения, рассмотрены этапы его внедрения.

прочное и полное усвоение материала, изученного на уроке, необходимо подкреплять самостоятельной работой дома, т. к. она является средством закрепления знаний, умений и навыков, формирует самостоятельность в учебно-познавательной деятельности, развивает мышление и самодисциплину. В статье обозначены и раскрыты различные подходы к созданию эффективной системы организации домашнего задания, которая позволяет получить полную и качественную информацию об уровне изученного.

в работе автор отмечает, что интерактивное обучение – это такой вид обучения, при котором участники образовательного процесса активно вливаются в процессе обучения, усваивая максимальное количество информации и знаний.

автор статьи отмечает, что в образовательной системе углубленное изучение предмета занимает важное место, поскольку оно позволяет создавать условия для более осознанного освоения знаний. Рассматриваются современные подходы к углубленному изучению математики в основной школе в соответствии с обновленными Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и Федеральными основными образовательными программами (ФООП).

в статье рассматривается вопрос о современных направлениях и ключевых аспектах оценки качества образования в условиях динамично меняющейся образовательной среды. Автор статьи отмечает, что оценка качества образования является основой эффективной работы и обеспечивает комплексный подход к развитию внутренних систем оценки и внедрению современных стандартов.