Список публикаций по ключевому слову: «безбарьерная среда»
Педагогика
Музлаева Елена Вячеславовна , учитель-логопед
Меморская Надежда Львовна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №40 «Радость» , Чувашская Республика - Чувашия
«Роль организации доступного образовательного пространства для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи»
Статья посвящена вопросу значимости создания доступного образовательного пространства в дошкольном образовательном учреждении для детей с тяжелыми нарушениями речи.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Лобанова Галина Петровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №113 «Капитошка» , Бурятия Респ
«Инклюзивное образование в детском саду»
В статье рассмотрена проблема инклюзивного образования в ДОУ. Авторами представлены методы и приемы работы с особыми детьми и детьми с ОВЗ, характеризуется отношение общества к данной проблеме.
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Просычева Елена Константиновна , доцент
ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет» , Тамбовская обл
«Реализация программы «Доступная среда» в Тамбовской области для детей с ограниченными возможностями здоровья»
В статье рассматривается Государственная программа «Доступная среда», ее реализация в Тамбовской области и в городе Мичуринске на примере образовательного пространства.
Психология
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Феномен интернет-зависимости в современном обществе»
В данной статье описывается вид зависимого поведения, набирающий все большие обороты в современном обществе. В веке компьютерных технологий и Интернета актуальным становится вопрос интернет-зависимости. Данная проблема становится все более важной в связи с ростом количества пользователей сети во всем мире. Интернет забирает все больше времени у своих пользователей и становится настолько доминирующим, что с годами у них прогрессирует снижение способности к волевому контролю над посещением сети.
Экономика предпринимательства, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами
Филиал ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» в г. Пятигорске , Ставропольский край
«Обеспечение уровня социализации занятости и безбарьерной среды на предприятиях молочно-продуктового подкомплекса»
В данной статье автор высказывает мысль о повышении уровня социализации общества через необходимость трудоустройства работников с категорией инвалидность, в своем поступательном развитии, за счет расширения мер льготирования налогообложения работодателей.
Система образования
Интернет-институт ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет» , Тульская обл
Жаркова Виктория Львовна , канд. техн. наук , доцент
Малафий Александра Сергеевна , доцент
ФГБОУ ВО «Тульский государственный университет» , Тульская обл
«Проблемы инклюзивного образования в вузе»
В представленной статье авторами рассматриваются вопросы развития инклюзивного образования в России, изучаются тенденции развития специального образования в стране. Выявлены проблемы, которые препятствуют созданию в вузах безбарьерной образовательной среды. В работе также определены основные пути решения данных проблем.
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
АНОО ВО «Одинцовский гуманитарный университет» , Московская обл
«Образование инвалидов и обеспечение беспрепятственного доступа к информации и социальной структуре»
В статье рассматривается право граждан с ограниченными возможностями на образование Российской Федерации. Автор приходит к выводу, что люди с ограниченными возможностями здоровья должны жить и работать среди здоровых людей, пользоваться наравне с другими благами, чувствовать себя полноценными членами общества
Дошкольная педагогика
ЧУОО ВО «Омская гуманитарная академия» , Омская обл
«Управление качеством инклюзивного образования в ДОУ»
Статья посвящена проблеме качества инклюзивного образования в ДОУ. Суть инклюзивного образования заключается в совместном обучении (воспитании), включая организацию совместных учебных занятий, досуга, различных видов дополнительного образования, лиц с ограниченными возможностями здоровья и с другими «особыми образовательными потребностями» и лиц, не имеющих таких ограничений. Инклюзивное образование не отождествляется обучению в классах (группах) компенсирующего обучения и в специальных (коррекционных) классах (группах), создаваемых в образовательных учреждениях общего типа, такое обучение называется интегрированным.