Список публикаций по ключевому слову: «тяжелое нарушение речи»


Педагогика

Дата публикации: 15.10.2024 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Лавренюк Ирина Валерьевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №105» , Тверская обл

«Коррекционная работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова через развитие речеслухового восприятия и речедвигательных навыков у детей дошкольного возраста с ТНР»

Скачать статью

В статье описаны некоторые варианты упражнений на развитие речевого, слухового восприятия, чувства ритма у детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях логопедической группы. Автором отмечено, что логоритмика является способом справиться с нарушениями речи у детей дошкольного возраста в игровой форме.

Дата публикации: 08.09.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Малахова Анна Васильевна , учитель-логопед
ГБУ «ППЦ» , Самарская обл

«Лэпбук как эффективное средство коррекции речи детей дошкольного возраста с ТНР, ЗПР в условиях инклюзивных и коррекционных групп»

Скачать статью

В статье раскрывается вопрос использования интерактивной формы работы с детьми и родителями – лэпбук. Автором подробно описано содержание разделов каждого представленного лэпбука. Статья будет полезна воспитателям и специалистам, работающим в ДОО.

Коррекционная педагогика

Дата публикации: 15.05.2023 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Гранько Анастасия Сергеевна , учитель-логопед
Суворова Марина Сергеевна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С №63 ОВ с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей» , Красноярский край

«Родительский час как форма комплексной работы с родителями»

Скачать статью

В статье речь идёт о том, что для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи проблема подготовки к школе особенно актуальна, потому что их развитие отличается от понятия «нормы». Авторы приходят к выводу, что в связи с этим невозможно переоценить роль не только педагогов, работающих с данной категорией детей, но и их родителей.

Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 04.12.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Захарова Ирина Павловна , учитель-дефектолог
Калужских Наталья Михайловна , учитель-дефектолог
Левинская Екатерина Владимировна , учитель-дефектолог
Аверина Ольга Владимировна , учитель-дефектолог
ГОБУЗ «Областной специализированный дом ребенка для детей с органическим поражением ЦНС с нарушением психики» , Мурманская обл

«Опыт работы по взаимодействию учителя-дефектолога и воспитателя на группе для детей с ТНР»

Скачать статью

В статье представлен опыт работы по взаимодействию учителей-дефектологов и воспитателей на группе для детей с ТНР. Авторы отмечают, что успешность взаимодействия между учителем-дефектологом и воспитателем определяется целым рядом факторов, на которые оказывает огромное влияние характер сотрудничества и доверительность всех специалистов группы, что в свою очередь позволяет развивать наших детей динамично, насыщенно и позитивно.

Дата публикации: 16.06.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Калинина Надежда Юрьевна , студентка
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл

«Приемы обучения детей с ТНР анализу содержания текстовой арифметической задачи»

Скачать статью

В данной статье описаны основные трудности, возникающие при обучении решению текстовых арифметических задач детей с тяжелыми нарушениями речи. Рассмотрено значение анализа содержания в успешности усвоения знаний в области решения задач.

Педагогические науки

Дата публикации: 12.05.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 2)
Липатова Мария Юрьевна , магистрант
Томме Людмила Евгеньевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл

«Анализ проблемы формирования орфографических умений у младших школьников с ТНР»

Скачать статью

В данной статье рассмотрены главные трудности, возникающие при формировании орфографических умений у младших школьников. Авторами проанализирована программа всеохватывающего изучения посылов и ведущих устройств формирования метаязыковой возможности становления у младших подростков с ТНР орфографических умений.

Педагогика

Дата публикации: 10.05.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Кнейс Полина Петровна , учитель-логопед
Частный Д/С «Тедди Дом» , Омская обл
Томме Людмила Евгеньевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл

«Возможности развития монологической речи младших школьников с тяжелыми нарушениями речи на уроках окружающего мира с использованием информационных технологий»

Скачать статью

В статье рассмотрены основные трудности овладения связной монологической речью, возникающие у младших школьников с ТНР. Авторами раскрыта проблема необходимости поиска эффективных средств совершенствования монологической речи обучающихся на уроках по окружающему миру, а также проанализирован вопрос о том, как информационные технологии могут помочь в обучении младших школьников.

Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса

Дата публикации: 15.06.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Русмиленко Наталья Евгеньевна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С «Северяночка» ОВ с приоритетным осуществлением физического развития детей» , Ямало-Ненецкий АО

«Игра и игрушка в жизни дошкольника на этапе внедрения ФГОС в ДОУ»

Скачать статью

В статье рассмотрена проблема правильной организации предметно-развивающей среды для детей с тяжелыми речевыми нарушениями. В работе выделены требования, предъявляемые к игрушкам, которые необходимы для обучения и развития воспитанников.