List of publications on a keyword: «»

В статье рассмотрена проблема использования метода игрофикации, авторами проанализирована данная техника, способствующая изучению иностранного языка. В работе также выделены основные элементы, преимущества и недостатки игрофикации.

В статье представлен анализ научно-педагогических и методических аспектов проблемы развития профессиональное подготовки учителей родного языка и литературы, приведены краткие обзоры научно-методической литературы по данному направлению, изложены мнения ученых и предложения автора статьи по решению имеющихся в системе повышения квалификации учителей проблем.

В данной статье рассмотрена проблема формирования нравственных ценностных ориентаций у младших школьников во внеурочной деятельности. Выявлена роль духовно-нравственного воспитания на современном этапе образования. Подчеркнута значимость духовно-нравственного воспитания во внеурочной деятельности, что находит отражение в ФГОС НОО. В результате сделан вывод, что формирование становления личности учителя возможно только в процессе духовно-нравственного самоопределения и саморазвития.

Статья посвящения проблеме проектирования образовательных ситуаций. По мнению автора, для многих педагогов знания форм педагогического проектирования является весьма актуальным, это позволяет пользоваться ими профессионально, совершенствовать их или разрабатывать новые.

В научной статье сделан акцент на одну из инициатив Президента РФ – возрождение патриотического воспитания. Автор убедительно доказывает, что литература родного края – средство воспитания патриотизма.

Informatization of education today poses new demands on information systems, chief among them is their intellectualization. Introduction to information systems elements of artificial intelligence on all levels of their development and use – the future of information systems in education. This article discusses a model of such an information system.

В статье рассказано об опыте работы с детьми, проживающими в интернате, по формированию самостоятельности. В работе представлены различные определения самостоятельности.

В статье рассмотрена изменение функциональной роли учащегося в образовательном процессе, происходившее в отечественной образовательной практике с начала ХХ в. и вплоть до 1917 г. под влиянием экспериментальной педагогической психологии. Это изменение выражалось, во-первых, в развитии индивидуального подхода к учащимся и, во-вторых, в усилении субъектной позиции обучающихся в педагогическом процессе.

The devaluation of universal values which happened in our country in the nineties of the 20th century requires reconsideration of methods of moral education and in particular education of feeling of conscience as core of moral formation of the personality. At the same time important it is represented to understand in effect this feeling, necessary conditions of its emergence on the example of works of great Russian writers L. N. Tolstoy and F. M. Dostoyevsky for which the conscience problem was

В работе рассматривается вопрос удовлетворенности учителей качеством своей жизни. Применяя опросник SF-36, авторами опрошено 111 учителей (среди них 51 – учитель физкультуры и 60 – общих предметов). Определено, что учителя физической культуры оценивают качество своей жизни статистически достоверно выше по сравнению с учителями общих предметов по шести (p < 0,05) из восьми показателей качества жизни.

В статье рассматривается вопрос самооценки и физической самоидентификации учителей физической культуры. Применяя опросник самооценки и физической самоидентификации PSDQ, исследователями опрошено 87 учителей физкультуры (среди них 37 мужчин и 50 женщин). Определено, что мужчины оценивают себя статистически достоверно (p < 0,05) выше по сравнению с женщинами по семи из девяти показателей самооценки.

В статье обоснована важность разработки и реализации компетентностной модели тестирования, основанной на компетентностной модели выпускника, построенной на результатах освоения основной образовательной программы. Помимо комптентностной модели выпускника, для построения компетентностых тестовых заданий используется таксономия педагогических целей Б. Блума, которая позволяет дифференциацировать знания в соответствии с уровнями и применить системный подход.

В статье рассмотрена проблема формирования профессиональной компетентности учителя ОБЖ как средства воспитания культуры личной безопасности учащихся. Обоснована актуальность исследуемой проблемы. Раскрыта роль, выполняемая учителем безопасности жизнедеятельности. Отмечена особая важность предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в системе общего образования. Перечислены навыки, необходимые современному учителю ОБЖ.