International Scientific and Practical Conference

"Teaching skills and modern teaching technologies"

Issue 1

Table of contents

• Общая педагогика
• Zabroda D. G., Zabroda S. N. Особенности организации выездных практических занятий по дисциплине «Административная деятельность полиции» у курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России в территориальных органах внутренних дел 9-12
• Zadiora M. I., Zinovich N. V. Современные педагогические технологии в процессе реализации ФГОС в школьном образовании и СПО 13-16
• Karnaukhova M. V., Manokhina S. I. Организация работы с родителями воспитанников в дошкольном учреждении в свете реализации ФГОС. Из опыта работы воспитателей 17-19
• Kasianova T. A. Форсайт-технология как способ формирования активной гражданской позиции школьников 19-20
• Kirzhaeva V. P., Laptun V.I., Marinichenko A.I. N. Hans's publications in Russian émigré community magazines: the experience of bibliographic index 21-26
• Markova E.N. Project methodology in Russian language classes 26-30
• Masalykina E. V., Rubtsova L. I. Эффективность использования художественной литературы в формировании этики поведения детей 31-34
• Prispeshkin O.V. We keep up with the times 34-36
• Fedotov V.V. Проблемы методологии обучения военнослужащих (сотрудников) войск национальной гвардии Российской Федерации на этапе становления и формирования Федеральной службы войск национальной гвардии Российской Федерации 37-39
• Система образования
• Motailo L. A. Развитие навыков устной иноязычной речи и коммуникативного общения на иностранном языке 40-41
• Plekhanova E. S. Социокультурные и учебно-исследовательские практики через призму стандартов нового поколения 42-43
• Психологические аспекты педагогической деятельности
• Rusina S. A. Кризис идентичности студентов в период обучения в вузе 44-46
• Sumarkova A.G., Kokharchuk O.V. Psychological readiness for schooling 46-50
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Burzhinskaia T. G. Основные этапы технологии формирования методической системы будущего учителя в вузе 51-53
• Galyavetdinova M.M. The method of working with the theatre ensemble as an academic discipline 53-55
• Duyshonbekova G. Формирование культуроведческой компетенции студентов национальных групп вуза в обучении русскому языку 56-58
• Kovrov V.V. he development of students' relevant professional experience in interactive organization of training sessions at the university 59-68
• Tikhonov-Bugrov D. E., Nikulin E.N., Butkaryov A.G. To a discussion about an effective university lecturer's contract 69-72
• Tikhonov-Bugrov D. E., Rakitskaya M.V., Butkaryov A.G. Scoring system to evaluate the results of students’ knowledge at university: pros and cons 72-75
• Tikhonov-Bugrov D. E., Rakitskaya M.V., Dyumin V.A. The first step of the Olympiad movement at the university 75-77
• Педагогика профессиональной школы и СПО
• Potomkina O. V. Применение современных образовательных технологий преподавателями медицинского колледжа 78-80
• Педагогика общеобразовательной школы
• Averina M. A. Проект учебного плана на ступени среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС 81-85
• Vasileva E. I. Игровое обучение в системе современных педагогических технологий 86-88
• Klinova M. I., Grechukhina T. I. Современные образовательные технологии в экологическом образовании младших школьников 89-91
• Kocherga O. E., Tatarinova O. V. Учет индивидуальных особенностей как важнейший фактор формирования личности школьника 91-93
• Makarenko N. N. Сценарий праздника «До свидания, начальная школа» 93-96
• Mikhailova T. N. Использование современных педагогических технологий в школе развития «Гармония» для детей шести лет 96-108
• Moiseenko I. N. Методическая разработка урока на тему «Добро и зло». Модуль «Основы светской этики» 108-111
• Nekrasova N. I. Краеведческий аспект социокультурного компонента как составляющая содержания обучения иностранному языку 111-113
• Pomerantseva I. V. Эстетическое воспитание школьников и молодёжи через иностранный язык 113-117
• Rokhina E. V. Использование проектного метода на уроках немецкого языка (из опыта работы) 117-120
• Stepanova L. I., Ilichiova O. N. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников в урочное и внеурочное время 121-126
• Trushnikov D. U., Neustroev V.S. Methodical interaction of teachers in the formation of mathematical culture 127-130
• Tselischeva L.V. The project of the Russian language lesson in the 5th grade on the topic "Fugitive vowels о-е in Russian" using the technology of problem-based learning 131-136
• Дополнительное (внешкольное) образование детей
• Gutorova M. V. Конспект внеклассного занятия для учащихся 5 классов «Подвижные игры Японии» 137-141
• Kuzmin S. V. Особенности преподавания курса внеурочной деятельности «Основы программирования микроконтроллеров» в общеобразовательной школе 141-147
• Kurdyukova I. V. The role of distance learning journalism in the development of students' communicative skills 147-150
• Loginova I. A. Образовательная программа дополнительного образования детей «Радуга фантазий» 151-156
• Дошкольная педагогика
• Boiko E. M., Markovskaia E. A. Фольклор в познавательном развитии дошкольника 157-159
• Vyzhanova L. N., Sergeeva L. V. Экологическое воспитание как актуальное направление в работе с дошкольниками 159-161
• Demchenko O. S., Shabalina G. N., Goncharenko O. N. Прогулка для детей младшего возраста «У куста и дерева» 162-164
• Domnina L. I., Tiumeneva R. B. Музыкально-спортивный досуг «Вместе весело шагать...» 164-166
• Zaika O. A., Polivianova E. A., Chistiakova N. P. Использование народной куклы в образовательном пространстве при реализации парциальной программы познавательного развития «Здравствуй, мир Белогорья!» 167-169
• Karachevtseva N. N., Bocharova E. V., Cherepniova O. V. Использование мнемотехники как эффективного средства развития речи дошкольников 169-172
• Katrova A. I., Lazareva S. A. Формирование элементарных математических представлений с использованием элементов системы М. Монтессори 172-174
• Kovaltsova T. A., Tatarintseva T. V., Tolmacheva K. V. Применение метода «Ленты времени» в образовательном пространстве дошкольного учреждения 174-176
• Kudinova E. A., Shaposhnik L. I., Shvets M. N. Развитие физической активности дошкольников посредством реализации парциальной программы «Выходи играть во двор» 177-180
• Nasedkina I. N., Boiko E. M., Fortovaia I. S. Лего-конструирование в образовательном пространстве детского сада 181-183
• Nemchinova A. M. Структура занятия «Путешествие по ярмарке» с использованием игр-ходилок по краеведению 183-185
• Nikitchenko L. A. Формирование культурного наследия дошкольника в рамках интегрированного курса «Белгородоведение» в ДОУ 185-188
• Riabova A. S., Babynina O. V., Fortovaia I. S. Готовность педагога ДОУ и его профессиональная деятельность при реализации инновационной программы дошкольного образования «Тропинки» 188-191
• Fadeeva M. N. Использование метода моделирования в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи 191-193
• Коррекционная педагогика, дефектология
• Barkhatova M.A., Kalugina N.A. The questions of enhancing communicative skills of elementary school children with mental retardation 194-200
• Kuznetsova A. A. Социальная инфраструктура инклюзивного образования в РГЭУ «РИНХ» 200-202
• Chernobaeva S. A., Bolotskikh N. V. Технологическая карта образовательной деятельности «Предметное окружение и социальный мир» 203-206
• Семейная педагогика
• Sokolova L.V. Педагогическое взаимодействие с семьей 207-211
• Технические средства обучения
• Kurdyukova E.V. The content of an electronic textbook: analysis and recommendations 212-214
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Belokopytova S. V., Belokopytov R. N. Программно-информационное обеспечение здоровьесбережения подростков 215-218
• Dolgov M. V. Применение здоровьесберегающих технологий на уроке информатики 219-222
• Zagorodneva N. P. Конспект семинара-практикума для воспитателей детского сада на тему «Развитие метания у детей дошкольного возраста» 222-226
• Noskova M.P., Popelysh A. V. Исследование микроклимата помещения ясельной группы детского сада 227-228