Список публикаций по ключевому слову: «»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
Бабакаев Сергей Васильевич , канд. полит. наук , старший научный сотрудник
Научно-исследовательский институт перспективных направлений и технологий ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Формирование гражданской идентичности как основа патриотического воспитания»
В данной статье рассмотрены некоторые проблемы повышения инновационной и общегуманистической составляющей патриотического воспитания молодежи. Проанализированы характерные особенности формирования и становления новой российской гражданской идентичности, вобравшей в себя сплав общецивилизационных социокультурных ценностей. На основе использования научных методов компаративного анализа традиционалистских и модернистских ментальных парадигм выявлена и обоснована необходимость переориентации воспитательной работы на конструктивно-деятельный тип социального характера. По результатам исследования авторами предлагается внесение определенных корректив в реализацию молодежной политики, направленных на преодоление процессов обособления разных социокультурных и этнокультурных ценностей, на углубление межкультурного диалога.
МБДОУ «Д/С №111» , Нижегородская обл
«Формирование у детей старшего дошкольного возраста уважительного отношения к ветеранам Великой Отечественной войны»
В Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на усвоение норм и ценностей, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых. Автор статьи отмечает, что содержание образовательной области «Познавательное развитие» предполагает формирование первичных представлений о социокультурных ценностях нашего народа, о малой Родине и Отчизне».
Фарафонова Лилия Юрьевна , воспитатель
Талипова Елена Ринатовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №4» , Башкортостан Респ
«Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»
Исследователи отмечают, что нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. В данной статье авторами рассматривается духовно-нравственное, историко-краеведческое, нравственное, гражданское и патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
ГБОУ ВО МО «Академия социального управления» , Москва г
«Содержательно-технологическое обеспечение этнотолерантного воспитания подрастающего поколения на фольклорной основе»
В данной статье автором рассматривается необходимость формирования этнотолерантного сознания у подрастающего поколения средствами фольклора в системе дополнительного образования детей. Теоретико-методическая основа рассматриваемой проблемы определена с учетом специфики содержания, методик и форм организации работы педагогов с детьми на основе принципов сотворчества, культуросообразности, что, несомненно, будет способствовать активизации этнотолерантного воспитания.
ГБОУ «СОШ с. Кротково» , Самарская обл
«Духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной спортивной деятельности»
Данная статья посвящена духовно-нравственному воспитанию младших школьников. В работе анализируются различные подходы в формировании у школьников духовности и нравственности. Учителем физической культуры делается попытка выявить возможности в формировании основ духовно-нравственного воспитания младших школьников средствами внеурочной деятельности.
Захарова Татьяна Юрьевна , преподаватель
Фахрутдинова Румия Мусаевна , директор, преподаватель
Вахрамеева Ирина Михайловна , преподаватель, заместитель директора по УВР
МБУДО «ДМШ №24» , Татарстан Респ
«Духовно-нравственное и творческое развитие детей в МБУДО «ДМШ №24» через проектирование и реализацию дополнительной образовательной программы «Казань – город открытых сердец»»
В данной статье авторами рассматриваются вопросы воспитательно-образовательного процесса и возможностей самореализации обучающихся, предоставляемых системой дополнительного образования. Исследователи отмечают, что дополнительное образование, пронизывая уровни дошкольного, общего, профессионального образования, становится для взрослеющей личности смысловым социокультурным стержнем, ключевой характеристикой которого является познание через творчество, игру, труд и исследовательскую активность.
МБОУ «СОШ №12» , Астраханская обл
«Сценарий воспитательного мероприятия «В гостях у Наурызбая»»
Представленное в статье внеклассное мероприятие знакомит учащихся с традициями и культурой казахского народа, прививает толерантное отношение к культурам народов, живущих в России, а также способствует социализации личности школьников.
Фролова Елена Владимировна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Челябинский государственный педагогический университет» , Челябинская обл
«Сопровождение формирования основ эстетической культуры младших школьников в семье»
В данной статье авторами рассматривается проблема формирования эстетической культуры в семье. Приведено решение представленной проблемы с помощью программы внеурочной деятельности совместно с семьей.
ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина» , Липецкая обл
«Форма культуры «Человеческий гений» (Судьба человека)»
В статье показывается, что в четырехмерном педагогическом пространстве (обучение, воспитание, образование и время) именно воспитание чувств приводит к формированию ценностей, определяющих три важнейших компонента человеческого капитала (личности) – смысловое критическое мышление, творческую интуицию и совесть. Достигается это путем гуманизации, а не гуманитаризации образования, которая дает лишь знания о ценностях, но не сами ценности. Автором уточняются понятия «смысл жизни» и «патриотическое воспитание».
Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
Мусс Галина Николаевна , канд. пед. наук , доцент, декан
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«К вопросу о духовно-нравственном воспитании младшего школьника»
В статье актуализируется проблема духовно-нравственного воспитания младшего школьника. Ее решение раскрывается авторами через призму обогащения представлений младшего школьника о базовых национальных ценностях.