VIII Международная научно-практическая конференция

"Развитие современного образования: теория, методика и практика"

Выпуск 2 (8)

Оглавление

• Современные подходы в образовании и подготовка кадров
• Бакланова Т. И. О реализации требований новой Примерной основной образовательной программы начального общего образования в учебниках музыки комплекта «Планета знаний» 9-12
• Голоушкина И. В. Формирование ИКТ-компетенций студентов как фактор повышения конкурентоспособности на рыке труда 13-14
• Прокуронова А. Ю., Фофанова М. А. Создание кластера непрерывного авиационного профессионального образования «школа – авиационный техникум – авиационное предприятие» 15-17
• Тихонов-Бугров Д. Е., Абросимов С. Н. Обучение инженерной графике в условиях модернизации ракетно-космического комплекса 17-20
• Система образования
• Александров А. В., Береснева Т. В., Табаков К. В. Адаптация детей в Российской Федерации в рамках образовательной деятельности из семей, вынужденно покинувших территорию Украины 21-23
• Левинская Н. А. Зарубежный опыт стратегического планирования в сфере образования 23-25
• Проблемы повышения качества образования в современных условиях
• Бутенко А. П. Использование балльно-рейтинговой системы оценивания достижений обучающихся по дисциплине «Иностранный язык» на неязыковой специальности «Психолого-педагогическое образование» 26-29
• Дробот И. С. Современные методы и средства контроля и оценки формирования готовности специалистов к профессиональной деятельности 29-32
• Найденова Л. В. Способ контроля знаний обучающихся, позволяющий нивелировать основные недостатки метода тестирования при сохранении его достоинств 32-36
• Поляков Ю. А. Усиление роли текущего контроля и промежуточной аттестации студентов в повышении качества обучения по технической механике 36-37
• Тетина С. В. Подготовка к предметной Олимпиаде школьников как средство развития дивергентного мышления старшеклассников 38-41
• Психологические аспекты педагогической деятельности
• Арзуманян А. К. Психологические аспекты конкурентоспособности инженеров 42-44
• Темирбулатова А. Х. Традиции и новаторство в деятельности педагога-музыканта 44-46
• Дошкольная педагогика
• Прокопенко Н. Н. Причины осложнения адаптации ребенка в детском саду 47-49
• Шайганова А. В. Организация экспериментальной деятельности в ДОУ как средство развития познавательной сферы у дошкольников 49-51
• Педагогика общеобразовательной школы
• Баширова Р. Р. Обогащение речи младших школьников именами прилагательными в процессе изучения антонимов 52-54
• Головин О. Д. Внеклассная работа по технологии как средство профессионального самоопределения учащихся в ходе реализации ФГОС ОО 55-57
• Исакова В. В., Маркова Н. С. Графические ресурсы PascalABC.NET в помощь начинающим программистам 57-59
• Касторнова Е. Ф. Формирование универсальных учебных действий в начальных классах путём организации учебно-исследовательской деятельности 60-62
• Лысогорова Л. В., Зубова С. П. Некоторые аспекты структурирования курса математики в 10 классе 63-65
• Лысых Н. Ф. Духовно-нравственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе 65-67
• Львов Ю. В. Преемственность опыта педагогического руководства производительным трудом учащихся 67-68
• Львов Ю. В. Характеристика опыта организации производительного труда учащихся 69-71
• Фазуллина Э. Н. Конспект занятия «Подарок папе» 71-73
• Дополнительное (внешкольное) образование детей
• Митрохина С. В., Проняева Н. А., Карманова В. В. Музыкальные конкурсы как средство развития творческих способностей детей 74-77
• Коррекционная педагогика, дефектология
• Насыбуллина Г. С. Экологическая игра «Знатоки природы» 78-81
• Саголакова Н. П. Совместная работа учителя-логопеда и родителей как одно из условий успешной коррекционно-воспитательной работы с детьми с речевыми нарушениями 81-88
• Сулейманова Л. Р. Воспитательский час «Труд красит человека» 88-91
• Султанбаева К. И., Ербягина А. А. Разработка индивидуального образовательного маршрута как формы оказания логопедической помощи детям с ОВЗ в сельской начальной школе 92-95
• Фомина И. Г. Семинар-практикум «Формирование правильного произношения – сложный процесс» 95-97
• Челюканова А. В., Ельникова Н. А., Лебеденко И. Ю. Современные технологии инклюзивного образования в Краснодарском крае 97-100
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Григорьев В. Н. Комплексные проекты университетов, предприятий и инжиниринговых компаний – фактор формирования новых знаний и компетенций 101-103
• Ильина А. А. Формирование представления о единстве и взаимосвязи естественнонаучной и гуманитарной культур: гносиологические аспекты 103-105
• Технические средства обучения
• Мельничук Е. А. Современные аудио- и видеотехнологии и их применение в работе над художественным образом с обучающимися-музыкантами 106-110
• Одинцова Г. А., Ряпосова С. В. От исследовательского поведения к познавательно-исследовательской деятельности 110-115
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Грезина С. А., Руднева С. В., Проскурина Е. Н., Мокроусова Н. А., Левыкина Л. В. Единство детского организма и окружающей среды в физическом развитии ребенка-дошкольника 116-120
• Истягина-Елисеева Е. А. Краткий обзор музеев спорта Самары и Ярославля 120-121
• Угроватый Е. А. Рациональное питание – важный фактор в профилактике заболеваний школьников 121-124
• Экономические аспекты образовательной деятельности
• Гайнутдинов Р. М. Стратегия маркетинга образовательной организации: ориентация на интересы клиента 125-128
• Компетентностный подход в образовании всех уровней
• Ивонина Л. Ф. Проблемы перехода высшей музыкальной школы на компетентностную модель образовательного процесса 129-134
• Инновационные подходы организации учебной деятельности
• Шепель Э. В. Инновационные технологии в науке и образовании 135-140
• Воспитание как приоритетная задача современного образования
• Бессалова А. Г. Реализация воспитательного потенциала средней профессиональной и высшей школы в условиях деидеологизации российского общества 141-143
• Полуэктова Н. В., Комаровских Е. А. Педагогическое сопровождение гендерного самоопределения младших школьников как средство формирования семейных ценностей в условиях внедрения ФГОС 143-147