Список публикаций по ключевому слову: «мат»
Коррекционная педагогика, дефектология
Чернявская Елена Александровна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Анализ причин нарушения развития взаимодействия матери и ребенка с комплексными нарушениями»
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
МАУ ДО «ЦДО» , Белгородская обл
«Этномузыкальные основы патриотического воспитания в современном общеобразовательном пространстве»
Педагогика
Иващенко Ольга Юрьевна , воспитатель
Малыхина Татьяна Сергеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67» , Белгородская обл
«Использование малых фольклорных жанров в процессе развития математических представлений у старших дошкольников»
МБОУ«ООШ №31» , Астраханская обл
Жак Альфия Мавлюдовна , учитель
МБОУ «СОШ №36» , Астраханская обл
Воробьев Павел Георгиевич , заместитель директора
МБОУ г. Астрахани «Лицей №3» , Астраханская обл
«Интеграция информатики и математики как фактор повышения качества образования»
Образовательное пространство с исторической точки зрения является качественно новым уровнем организации образования, который сочетает в себе как инновационные формы организации учебного процесса, так и традиционные, классические формы, сохраняя преемственность по отношению к ним. В статье рассмотрена интеграция в построении учебного процесса, в частности интеграция уроков математики и информатики, позволяющая учителю эффективно решать задачи обучения школьников.
Психология
Терехова Татьяна Александровна , д-р психол. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности самоорганизации личности предпринимателей малого бизнеса с разным уровнем экономической субъектности»
В статье представлены результаты теоретического анализа и эмпирического исследования проблемы особенностей самоорганизации личности предпринимателей малого бизнеса с разным уровнем экономической субъектности. Авторами рассмотрены и раскрыты актуальность проблемы, содержание понятий «экономическая субъектность личности» и «самоорганизация личности», а также описаны основные особенности самоорганизации личности предпринимателей малого бизнеса с разным уровнем экономической субъектности.
История
Карапкова Олеся Григорьевна , канд. ист. наук , доцент
Армавирский государственный педагогический университет , Краснодарский край
«Личность Петра Аркадьевича Столыпина в учебниках по истории 1990-х годов»
Статья содержит историографический обзор школьных учебников, посвящённых изучению личности и реформ П.А. Столыпина. К личности Петра Аркадьевича Столыпина относились по-разному. При жизни большинство были восхищены им и оказывали поддержку, но были и те, кто ненавидели его. В советской историографии его устойчиво называют реакционером и реформатором-неудачником. В 90-е годы его стали считать практически идеалом политического деятеля и одним из главных героев России. В этом отношении рассмотрение и анализ исторических источников разных периодов в рамках школьной программы предмета истории является достаточно актуальной задачей.
Юриспруденция
Григорьева Галина Юрьевна , студент
Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ
«Рентген МЧП или общественные отношения, выступающие предметом регулирования международного частного права»
Общая педагогика, история педагогики и образования
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Использование практико-ориентированных учебных заданий как средство формирования математической грамотности младших школьников»
Теория и методика общего образования
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Дифференцированный подход в обучении на уроках русского языка в начальной школе»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Чернышенко Юрий Константинович , д-р пед. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» , Краснодарский край
«Динамика информативности морфофункциональных показателей и умственной работоспособности детей 8–10 лет в течение лагерной смены»
Целесообразность использования составного критерия информативности анализируемых показателей, базирующаяся на его полифункциональности вне зависимости от единиц измерения изучаемых параметров. Эффективность применения составного критерия информативности установлена во всех половозрастных группах младших школьников, что является фактологическим основанием для его использования в условиях краткосрочного пребывания учащихся в ходе лагерной смены в детских оздоровительных центрах. Выявленная общая тенденция увеличения количества информативных контрольных упражнений по мере взросления детей, как девочек, так и мальчиков, по-видимому, обусловлена более высоким уровнем сформированности и развития изучаемых показателей у более старших школьников, что соответствует результатам значительного количества эмпирических исследований. Методы исследования: анализ научно-методической литературы, антропометрия, динамометрия, физиологические измерения, методы математической статистики. Определение морфофункциональных показателей умственной работоспособности, а также обработка полученных результатов осуществлялись по общепринятым методикам. Исследования проводились на базе МАУДО ДООЦ «Дамхурц» Ставропольского края. В них приняли участие 176 детей 8–10 лет (89 мальчиков 87 девочек).
История и политология
МАОУ «ЦО №1» , Белгородская обл
Халеева Галина Владимировна , учитель
МБОУ «Лицей №9» , Белгородская обл
Кузубов Анатолий Иванович , учитель
МБОУ «Прохоровская гимназия» Прохоровского района Белгородской области , Белгородская обл
«История олимпиадного движения в России»
Педагогика
Борисенко Екатерина Николаевна , воспитатель
Нежельченко Наталья Борисовна , воспитатель
Гудкова Оксана Викторовна , воспитатель
МАДОУ «ЦРР – Д/С №74 «Забава» , Белгородская обл
«Применение информационных, цифровых технологий в дошкольном образовании»
Происходящие в российском образовании изменения обусловили необходимость качественных изменений в профессиональной деятельности воспитателей дошкольных образовательных организаций. Современное общество нуждается в квалифицированном педагоге, который способен принимать новые идеи, принимать нестандартные решения для реализации новых технологий в образовательном процессе, и активно участвовать в инновационном процессе детского сада. В статье рассматриваются варианты применения информационных технологий в дошкольном образовании, само понятие «информатизация» и «цифровые технологии», повышение квалификации педагогов
Божкова Светлана Владимировна , воспитатель
Забородская Светлана Николаевна , воспитатель
Яшина Валентина Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №42 «Малинка» , Белгородская обл
«Как предотвратить детский травматизм»
Технические науки
ГАПОУ РС(Я) «Южно-Якутский технологический колледж» , Саха /Якутия/ Респ
«Проектирование информационной системы автоматизации деятельности предприятия»
Педагогика
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Формирование функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе»
МБДОУ «Д/С №105» , Тверская обл
«Формирование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением в интеллектуальном развитии»
Технические науки
Коникова Елена Викторовна , канд. техн. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет гражданской авиации» , Санкт-Петербург г
«Инновационные технологии и новые материалы в проектировании, строительстве и реконструкции аэродромной инфраструктуры»
Филология и лингвистика
БУ ХМАО – Югры «Обско-угорский институт прикладных исследований и разработок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Лексика материальной культуры мансийского языка (на материале фольклорных текстов)»
Теория и методика дошкольного образования
Данильченко Елена Владимировна , воспитатель
МДОУ «Д/С ОВ №27» , Белгородская обл
«Правила движения достойны уважения!»
Коррекционная педагогика
Беленчук Елена Александровна , воспитатель
Щеблыкина Наталья Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Формирование грамматического строя речи при помощи «Даров Фрёбеля» у детей с ОНР»
Педагогика
Тимофеева Татьяна Владимировна , старший воспитатель
Кириченко Оксана Валерьевна , воспитатель
Куприна Наталья Александровна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №52 «Ласточка» , Белгородская обл
«Роль занимательных игр в формировании элементарных математических представлений дошкольников»
Луцык Анастасия Анатольевна , учитель-логопед
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл
«Влияние нарушений фонематического слуха на развитие навыков чтения и письма»
Экономика
ГКОУ ВО «Российская таможенная академия» , Московская обл
«Оценка государственного регулирования инновационного предпринимательства в сфере ВЭД»
В статье описываются основные показатели оценки государственного регулирования инновационного предпринимательства в сфере ВЭД. По мнению автора, в современных условиях деятельность государства должна быть направлена развитие инновационного предпринимательства с выводом данной продукции за рубеж, а также увеличение форм и методов государственной поддержки инновационного предпринимательства в России.
ГАПОУ РС(Я) «Южно-Якутский технологический колледж» , Саха /Якутия/ Респ
«Математическая постановка задачи моделирования банковских рисков»
Для улучшения функционирования кредитного механизма возникает необходимость обоснования и использования экономико-математических методов прогнозирования для формализованного определения допустимых условий кредитования и решения других задач кредитного анализа финансовых организаций. В работе рассматривается типовая методика оценки кредитного риска, анализ ее особенностей, выявление положительных качеств и наиболее существенных недостатков. Проводится апробация модели на основе выбранной методики количественной оценки кредитного риска.
Педагогика
МБОУ «Сосновская СОШ» , Кемеровская обл
«Решение учебных задач в начальной школе с помощью дидактической игры»
В статье ставится задача – рассмотреть и охарактеризовать дидактические игры на уроках в начальной школе. Практическая значимость данной работы заключается в том, что в ней приводятся различные виды дидактических игр, которые можно использовать на разных этапах урока в начальной школе – на этапе восприятия материала, на этапе понимания, осмысления учебного материала, на этапе запоминания, закрепления и применения учебного материала.

