List of publications on a keyword: «»
Педагогика общеобразовательной школы
Natalia V. Semenchuk
Irina G. Rocheva , учитель математики
MBOU "Fedorovskaia SOSh 2 s UIOP" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Udivitel'nyi mir kvadratnykh uravnenii»
В статье представлены цели, задачи, учебно-тематический план школьного курса по математике, посвященного квадратным уравнениям.
FSAEI of HE "National Research Tomsk State University" , Томская обл
Zinaida T. Polikarpova , Директор
Сибирский лицей , Томская обл
«Shkola neskuchnogo doklada»
В статье рассматриваются организационно-педагогические формы активизации научно-исследовательской деятельности старшеклассников. Раскрыт инновационный опыт овладения ими знаний об искусстве грамотной и нескучной подачи сложной научной информации.
Pedagogical Institute FSAEI of HE “Belgorod State National Research University” , Белгородская обл
«Problemy organizatsii vneurochnoi deiatel'nosti v shkole»
В статье рассматривается процесс организации внеурочной деятельности, её влияние на создание образовательной и воспитательной среды школы. Автором также предлагаются пути решения некоторых проблем организации внеурочной деятельности.
MBOU "Zolotukhinskaia SOSh MO "Akhtubinskii raion" , Астраханская обл
«Rol' ustnoi rechi v protsesse obucheniia inostrannomu iazyku»
В статье сделана попытка проанализировать значение устной речи в процессе обучения иностранному языку, рассмотрены основные проблемы, возникающие при обучении устной речи, кроме того, предложены формы работы по овладению устной речью.
FGBOU VO "Dagestanskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. R. Gamzatova" , Дагестан Респ
«Tekhnologicheskii podkhod k proektirovaniiu uroka fizicheskoi kul'tury i obucheniiu dvigatel'nym deistviiam (na primere gimnastiki)»
В статье обоснована структурно-функциональная модель взаимосвязи процессов дидактического проектирования урока «Физическая культура» и технолого-процессуального обеспечения его практической реализации как дидактического процесса. Цель исследования: конкретизировать содержательные и процессуальные аспекты использования технологии дидактического проектирования, технология обучения двигательным действиям. Методы исследования: теоретический анализ, моделирование. Результаты исследования: построена теоретическая модель использования технологии дидактического проектирования, реализация которой позволяет управлять учебным процессом.
MBOU "SOSh 62" , Кемеровская обл
«Vneurochnaia rabota po informatike kak sredstvo razvitiia odarionnosti shkol'nika»
В статье описан опыт работы учителя по внеурочной деятельности, цель которой – развитие творческих способностей учащихся, их одарённости, способствуя при этом развитию интеллектуальных возможностей каждого ребёнка и повышению мотивации учащихся к самостоятельной деятельности.
MAOU "SOSh 112 s uglublennym izucheniem informatiki" , Кемеровская обл
«Ispol'zovanie mental'nykh kart dlia formirovaniia uchebno-poznavatel'noi kompetentsii obuchaiushchikhsia»
Статья описывает применение ментальных карт в учебной деятельности. Автором описаны программы для создания ментальных карт.
MOU Ivniakovskaia SSh IaMR , Ярославская обл
«Ball'no-reitingovaia sistema kak instrument otsenivaniia dostizhenii planiruemykh rezul'tatov osvoeniia programmy po predmetu "Tekhnologiia" v usloviiakh realizatsii FGOS»
В статье описывается система оценки планируемых результатов. Автором представлена структура планируемых результатов, система ведущих целевых установок образовательного стандарта. Работа содержит варианты заданий, способствующих формированию определенных учебных действий на уроках «Технологии».
Meditsinskii kolledzh FGBOU VO "Kabardino-Balkarskii gosudarstvennyi universitet im. Kh.M. Berbekova" , Кабардино-Балкарская Респ
«Kommunikativnyi resurs pedagoga kak faktor uspeshnosti spetsialistov antropotsentrirovannykh professii»
В статье рассматриваются взаимосвязь коммуникативного ресурса и успешности специалистов антропоцентрированных профессий. Показана роль коммуникативных ресурсов в успешности осуществления профессиональных задач педагога. Описаны представления педагогов о факторах, детерминирующих развитие коммуникативных ресурсов.