Kirzhaeva Vera Petrovna

Place of work

Organization:
FSBEI of HE "Ogarev Mordovia National Research State University"
Position:
профессор
Degree:
doctor of pedagogical sciences, docent
SPIN:
2392-3063
ORCID:
https://orcid.org/0000-0003-3337-7579

Author's articles(8)

N.A. Hans activity in the magazine «Sovremennyje zapiski»

03.06.2016

Annotation

the article deals with the history of relations between «Sovremennyje zapiski» journal editorial board and N.A. Hans, the prominent activist of the Russian emigre social and pedagogical movement. The analyzed data give new information about the Russian emigre pedagogical journalism of 1920–30s.
more

N.A. Hans’ pedagogical legacy in the educational space of Russia and West in 1920–60s

03.06.2016

Annotation

the article deals with the scholarly legacy of N.A. Hans, Russian emigre educator who became one of the leading world researchers in the field of comparative education. The authors analyze his relations with the prominent figures of Russian emigre pedagogic thought, his impact on the international comparative education theory.
more

Н.А. Ганц и проблемы трансляции английской терминологии в педагогическом дискурсе российского зарубежья

31.10.2016

Annotation

в статье рассматривается роль Н.А. Ганца в формировании педагогического дискурса российского зарубежья, специфика интеграции им английской педагогической терминологии в языковое пространство эмигрантских педагогических журналов.
more

С.И. Гессен и Н.А. Ганц: история творческого диалога 1920-х – начала 1930-х гг.

10.05.2017

Annotation

в данной статье рассмотрен многолетний творческий диалог двух выдающихся педагогов российской эмиграции – С.И. Гессена и Н.А. Ганца. Введены новые материалы и данные, связанные с научной деятельностью обоих ученых. Проанализированы характер и результаты их творческого взаимодействия.
more

Педагогический дискурс российской эмиграции первой волны: к проблеме гетероглоссии

18.05.2017

Annotation

в статье рассматриваются особенности формирования и функционирования педагогического дискурса русской эмиграции 1920–1930-х гг., выявляется неоднородность и разножанровость этого явления. Гетероглоссия (разноречие), присутствующее в различных типах педагогических и иных текстов эмиграции, становясь важнейшим фактором эмигрантского культурного и идеологического сознания, приводит к созданию на основе педагогического дискурса гибридных конструкций, выводящих авторов в смежные междисциплинарные проблемные поля.
more

N. Hans's publications in Russian émigré community magazines: the experience of bibliographic index

24.07.2017

Annotation

в обширном наследии российской эмиграции педагогический пласт занимает одно из важнейших мест. Вопросы образования и воспитания поднимались на страницах многих газет и журналов, в первую очередь, в педагогической периодике. Публикации выдающегося русского педагога Н.А. Ганца сыграли значительную роль в формировании теории и практики эмигрантского образования, отразили важнейшие тенденции развития школьных систем стран Европы и США, Советской России. Предлагаемый библиографический указатель публикаций ученого на русском языке – первый опыт представления его журнального научно-педагогического на...
more

N.A. Gants i pedagogicheskaia zhurnalistika russkoi emigratsii 1920-1930-kh godov

28.03.2018

Annotation

the monograph deals with the crucial problem of the Russian emigre education theory and history. Russian émigré pedagogical journalism is an important part of the educational legacy of Russia abroad. N.A. Hans’ publications in the émigré periodicals is a vivid example of the new reception of the theory and history of education problems, innovative approaches to the foreign experiments in the school practice contemporary school policy.
more

The problems of the British school in the publications of N.A. Ganz in the 1920s – early 1930s

28.03.2018

Annotation

the monograph explores the process of presentation and analysis of the UK and the British Commonwealth of Nations school system in 1920–1930th in N.A. Hans’ pedagogical publications. Playing the role of the translator of the Western progressive pedagogical ideas, the scholar made a thorough research of the English-speaking countries school system. He thought the adaptation of this experience for Russian émigré school practice was a crucial condition for its modern development.
more