Киржаева Вера Петровна

Место работы

Организация:
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева»
Должность:
доцент, профессор
Звание:
д-р пед. наук
SPIN:
2392-3063
ORCID:
0000-0003-3337-7579

Статьи автора(5)

Н.А. Ганц на страницах парижского журнала «Современные записки»

03.06.2016

Аннотация

в статье представлена история взаимоотношений известного деятеля общественно-педагогического движения российского зарубежья Н.А. Ганца с редакцией ведущего журнала русской эмиграции «Современные записки». Представленные материалы дополняют картину развития эмигрантской педагогической журналистики 1920-х–30-х гг.
подробнее

Научно-педагогическое наследие Н.А. Ганца в образовательном пространстве России и Запада 1920–60-х годов

03.06.2016

Аннотация

в статье анализируется судьба наследия русского педагога-эмигранта «первой волны» Н.А. Ганца, ставшего одним из ведущих исследователей в области педагогической компаративистики ХХ в. Авторами рассматриваются его взаимоотношения с активными участниками педагогического процесса русского зарубежья, его вклад в теорию сравнительной педагогики.
подробнее

Н.А. Ганц и проблемы трансляции английской терминологии в педагогическом дискурсе российского зарубежья

31.10.2016

Аннотация

в статье рассматривается роль Н.А. Ганца в формировании педагогического дискурса российского зарубежья, специфика интеграции им английской педагогической терминологии в языковое пространство эмигрантских педагогических журналов.
подробнее

С.И. Гессен и Н.А. Ганц: история творческого диалога 1920-х – начала 1930-х гг.

10.05.2017

Аннотация

в данной статье рассмотрен многолетний творческий диалог двух выдающихся педагогов российской эмиграции – С.И. Гессена и Н.А. Ганца. Введены новые материалы и данные, связанные с научной деятельностью обоих ученых. Проанализированы характер и результаты их творческого взаимодействия.
подробнее

Педагогический дискурс российской эмиграции первой волны: к проблеме гетероглоссии

18.05.2017

Аннотация

в статье рассматриваются особенности формирования и функционирования педагогического дискурса русской эмиграции 1920–1930-х гг., выявляется неоднородность и разножанровость этого явления. Гетероглоссия (разноречие), присутствующее в различных типах педагогических и иных текстов эмиграции, становясь важнейшим фактором эмигрантского культурного и идеологического сознания, приводит к созданию на основе педагогического дискурса гибридных конструкций, выводящих авторов в смежные междисциплинарные проблемные поля.
подробнее