List of publications on a keyword: «ОДА»
Юриспруденция
FSSFEI of HE "South Ural State University" (NRU) , Челябинская обл
«К вопросу о правовой природе ответственности за нарушение законодательства о налогах и сборах. Правовые коллизии»
В юридической науке, в связи с развитием и совершенствованием налогового законодательства, возрастает интерес к изучению вопросов ответственности за его нарушение. Вопрос о природе налоговой ответственности в литературе является дискуссионным и требует серьезного изучения, так как данная система является одной из самых сложных. Она включает в себя помимо традиционных мер административной и уголовной ответственности, собственно налоговую ответственность. Всем этим обусловлена актуальность данной статьи.
FSSFEI of HE "South Ural State University" (NRU) , Челябинская обл
«Конституционно-правовая ответственность»
FSBEI of HE "Kuban State Agrarian University named after I.T. Trubilin" , Краснодарский край
«Об ответственности за склонение к самоубийству через социальные сети»
В настоящей работе автор поднимает проблему ответственности за склонение к самоубийству через социальные сети. Действия, связанные с самоубийством или покушением на него, в том или ином виде криминализированы уголовным законодательством нашего государства. Автор особое внимание обращает на правовую основу. В заключение внесены предложения по совершенствованию законодательства по рассматриваемой проблеме.
Педагогика высшей профессиональной школы
FSAEI of HE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Структура качеств преподавателя высшей школы»
В данной статье рассмотрены характеристики ключевых компетенций преподавателя высшей школы для успеха в его профессии, основные функции педагогической деятельности, специальные способности преподавателя к воспитанию обучающихся. Также автор статьи предлагает перечень ключевых компетенций преподавателя.
Дошкольная педагогика
MBPEI "K/g №124" , Челябинская обл
«Конспект музыкального занятия в подготовительной к школе группе по теме «Волшебница вода»»
Педагогика
MDOU "D/S KV 14 "Dubravushka" , Мурманская обл
«Использование ресурсов коррекционно-развивающих занятий при реализации авторской программы «Сказки о Бугенике»»
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Наблюдение как метод познания природы дошкольниками и формирования отношения к ней»
Evgeniia A. Lopatiuk , магистрант
FSFEI of HE "Kuban State University" , Краснодарский край
«Создание экологической среды посредством озеленения территории ДОУ»
Статья посвящена созданию экологической среды посредством озеленения территории ДОУ. На сегодняшний день работа в дошкольных образовательных учреждениях ориентирована на формирование у детей ценностного отношения к природе. В связи с этим в методике воспитания используется биоцентрический подход. При наличии хорошего участка детский сад на своей территории может организовать «экологические пространства» – территориальные участки, на которых расположены объекты живой природы. При этом обеспечивается прямой контакт ребёнка с экологической средой, а это и непосредственное наблюдение явлений, признаков, особенностей живого организма, и практика по уходу за ним.
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
FSBEI of HE "Russian State Social University" , Москва г
«Понятие «договор купли-продажи недвижимости»»
Педагогика
Svetlana I. Tarasevich
Elena V. Saltykova
D/S "Rechen'ka" SP MBU "Litsei 51" , Самарская обл
«Konspekt muzykal'no-literaturnoi gostinoi dlia detei starshego doshkol'nogo vozrasta, posviashchionnoi tvorchestvu S. Esenina, "Otgovorila roshcha zolotaia»
В данной статье представлен конспект музыкально-литературной гостиной для детей старшего дошкольного возраста. Работа отражает знакомство со стихами С. Есенина в синтезе с музыкальным и художественным искусством, охватывая речевую, социально-коммуникативную, познавательную, физическую и художественно-эстетическую области развития детей.
МБОУ "СОШ №5 с УИОП г.Шебекино Белгородской области" , Белгородская обл
«O podgotovke obuchaiushchikhsia k olimpiadam i konkursam po matematike»
В работе затронута тема способов организации подготовки обучающихся для участия в олимпиадах и конкурсах по математике. Опыт победителей, призеров и участников олимпиад и конкурсов по математике необходим в качественной подготовке к ним, поэтому целесообразно привлекать в этот процесс учителей, чьи ученики показывали результат на региональных и межрегиональных олимпиадах и конкурсах. Представлены методические рекомендации по данной теме. Олимпиадное движение по математике является одной из самых удачных форм внеклассной работы с учащимися по предмету.
Vysshaia shkola psikhologii, pedagogiki i fizicheskoi kul'tury FGAOU VO "Severnyi (Arkticheskii) federal'nyi universitet im. M.V. Lomonosova" , Архангельская обл
«Osobennosti raboty s odarennymi det'mi v nachal'noi shkole»
FSBEI of HE "N.G. Chernyshevsky Saratov State Research Institute" , Саратовская обл
«O diagnostike i razvitii matematicheskoi odarionnosti v usloviiakh massovoi shkoly»
В работе отмечено, что целью обучения математике в школе является не только овладение конкретными математическими знаниями, но и интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых человеку для продуктивной жизни в обществе. После изучения многочисленных психологических исследований можно сделать основной вывод: математическая одаренность сама по себе не может развиваться, необходимы целенаправленные действия по ее развитию. При этом необходим учет индивидуального характера одаренности ребенка: знания, умение применять их в нестандартных ситуациях, математическая интуиция, мотивация к изучению математики. Учет индивидуального характера одаренности ребенка может быть естественным образом осуществлен с помощью соответствующих адаптивных технологий, включающих в себя широкий спектр программно-аппаратных решений, которые позволяют приспосабливать способы передачи и представления различных видов информации под характеристики пользователя.
Современные педагогические технологии
MBOU "SOSh 43" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Развитие интеллектуальных и творческих способностей одарённых обучающихся на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности»
Дошкольная педагогика
MADOU "TsRR - D/S 83" , Хабаровский край
«Игра как средство познания и развития ребенка»
Биологические науки
FSBEI of HE "Don State Technical University" , Ростовская обл
«Анализ проблемы обращения с отходами производства и потребления»
Медицинские науки
FGBOU DPO "Rossiiskaia meditsinskaia akademiia nepreryvnogo professional'nogo obrazovaniia" Ministerstva zdravookhraneniia Rossiiskoi Federatsii , Москва г
«Повышение квалификации специалистов психотерапевтического профиля по совершенствованию междисциплинарного взаимодействия в терапевтической команде»
Педагогика
FGBOU VO "Severo-Zapadnyi gosudarstvennyi meditsinskii universitet im. I.I. Mechnikova" Minzdrava Rossii , Санкт-Петербург г
«Актуальные проблемы в преподавании дисциплины «Физическая культура» в высшей школе»
Очевидно то, что эффективным средством решения многих проблем выступает физическое воспитание. Особенность ФГОС ВО 3+ состоит в том, что он разрабатывался на основе компетентностного подхода. В связи с этим у преподавателей кафедр физической культуры выявлены некоторые проблемы в их деятельности. В статье рассмотрены стоящие перед преподавателями вопросы и определены направления их решения.
Vera S. Ogina
МБОУ«Школа с УИОП №61» , Самарская обл
«Система работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочной деятельности с младшими школьниками»
Психология
Tatiana I. Oleshko , candidate of psychological sciences, associate professor , доцент, преподаватель
Anastasiia S. Iushchenko
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Причины возникновения конфликтов в молодой семье»
Сельскохозяйственные науки
Vera F. Pozdniakova , doctor of agricultural sciences
FGBOU VO "Kostromskaia gosudarstvennaia sel'skokhoziaistvennaia akademiia" , Костромская обл
«Экстерьерные особенности лошадей выездкового, конкурного и рысистого направления»
В статье представлены сведения об экстерьере лошадей разного направления в конном спорте с учетом особенностей их телосложения и рабочих качеств. По экстерьеру жеребенка уже можно определить эффективность его дальнейшее использование в определенном направлении конного спорта: выездкового, конкурного или рысистого. Выездка является высшей школой верховой езды и основой всех разновидностей конного спорта, конкур – это преодоление препятствий, а рысистое направление – лошади легкоупряжного типа используются для быстрого бега рысью.
Общая педагогика
GBU "Starooskol'skii tsentr razvitiia i sotsializatsii detei fizkul'turno-sportivnoi napravlennosti "Start" , Белгородская обл
Anna N. Motyreva
Natalia I. Markova
MBDOU D/S 45 "Rosinka" , Белгородская обл
«Значимость дошкольного детства в развитии детской одарённости»
Психологическим изучением детской одаренности и разработкой психолого-педагогических вопросов обучения и воспитания незаурядных детей долгое время в нашей стране занимались очень мало. В соответствии с господствовавшей идеологией считалось, что не нужно выделять особо способных детей, что все равны, что у каждого ребенка можно «сформировать» любые нужные качества. Только в последние годы проблемы различий между детьми по одаренности вышло из тени и вызывает теперь большой интерес.
МБУ ДО «ЦДОД» МР «Мегино-Кангаласский улус» , Саха /Якутия/ Респ
«Воспитывающая среда и ее развитие»
Образовательная среда высшего учебного заведения
FSBEI of HE "Baltic State Technical University "VOENMEH" named after D.F. Ustinov" , Санкт-Петербург г
«Теоретическая составляющая преподавания бокса в вузе»
История и политология
Larisa V. Petrich , candidate of historical sciences
FSEI of HE "Orenburg State Pedagogical University" , Оренбургская обл
«Методы преподавания истории в гимназии в XIX веке – начале XX века»
В статье на основе изучения и анализа организации и содержания учебно-воспитательного процесса в российских гимназиях XIX века ( начале XX века, требований уставов и положений гимназий того времени определяются основные методы преподавания истории в XIX века – начале XX века. Обосновывается необходимость изучения истории образования, в частности методов преподавания истории в гимназиях XIX – начале XX вв., для совершенствования современного школьного исторического образования.