Список публикаций по ключевому слову: «музы»
Теория и методика дополнительного (внешкольного) образования детей
МБДОУ «Д/С ОВ №84» , Татарстан Респ
«Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах»
В статье автор делится опытом проведения музыкальных занятий с детьми дошкольного возраста. Описываются методики обучения и способы, позволяющие детям легко усваивать музыкальные ноты и символы. Автор статьи также отмечает полезность использования информационных технологий в процессе музыкального обучения детей.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Эффективность авторской программы формирования телесно-двигательной пластичности студенток в процессе занятий ритмической гимнастики в рамках физического воспитания в педагогическом учебном заведении»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
МАДОУ «Д/С №20 ОВ «Мозаика» , Татарстан Респ
«Использование инновационных программ и технологий для развития танцевального творчества у дошкольников»
Педагогика
МАОУ ДОД «ДШИ №13 (татарская)» , Татарстан Респ
«Музыкальное воспитание детей в семье»
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
МАОУ ДОД «ДШИ №13 (татарская)» , Татарстан Респ
«Работа над раскрытием музыкально-художественного замысла произведения в творческом союзе пианиста-концертмейстера и солиста»
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова» , Ульяновская обл
«Педагогические аспекты формирования творческих способностей детей 5–8 лет средствами музыкального фольклора народов Поволжья»
Фролова Эльвира Владимировна , музыкальный руководитель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №171 «Крепыш» , Самарская обл
«Обучение детей дошкольного возраста игре на музыкальных инструментах»
Культурология
МБУ ДО «ДШИ» Приволжского района г. Казани , Татарстан Респ
«Проблемы изучения игры на тальянке и на баяне в музыкальной школе»
Психология и педагогика
ГБС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ «Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I–II вида им. Е.Г. Ласточкиной» , Татарстан Респ
«Арт-терапия и интеграция в школе для детей с нарушением слуха»
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МОУ «Д/С №2» , Волгоградская обл
«Коррекционная ритмика как средство развития личности ребенка с ЗПР»
Самарина Ольга Михайловна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С №17» , Пермский край
«Формирование основ театральной культуры детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада»
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
Д/С №208 , Чувашская Республика - Чувашия
«Роль репертуара на музыкальных занятиях в процессе формирования личности дошкольников»
МБДОУ «Д/С «Северяночка» ОВ с приоритетным осуществлением физического развития детей» , Ямало-Ненецкий АО
«Взаимодействие музыкального руководителя на занятиях физкультурой»
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №171 «Крепыш» , Самарская обл
«Организация музыкальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста при ознакомлении с отечественными традициями и праздниками»
Необходимость приобретения дошкольниками социального опыта, который формируется в процессе образования, а не наследуется, определяется Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Федеральным законом РФ «Об образовании». Автор считает, что анализ недостатков исследуемой проблемы подчеркивает объективную необходимость формирования первичных представлений у детей дошкольного возраста об отечественных традициях и праздниках. Музыкальный фольклор, как важнейшее педагогическое средство ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой своего народа. Использование разнообразных форм совместной деятельности взрослых с детьми, в процессе ознакомления с народной культурой.
МБДОУ «Д/С «Северяночка» ОВ с приоритетным осуществлением физического развития детей» , Ямало-Ненецкий АО
«Как может музыка рассказывать без слов»
Коррекционно-воспитательная работа
МБДОУ «Д/С КВ №28 «Буратино» , Татарстан Респ
«Музыкально-ритмические движения как средство воспитания и развития детей дошкольного возраста»
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Музыкально-ритмические движения как средство музыкального воспитания и развития детей дошкольного возраста»
Тертычная Василиса Владимировна , канд. психол. наук , доцент
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста средствами музыки»
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательных учреждений всех типов
Цыбульникова Лариса Юрьевна , музыкальный руководитель
Санникова Галия Равиловна , музыкальный руководитель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №201 «Волшебница» , Самарская обл
«Здоровьесберегающие технологии на музыкально-ритмических занятиях в ДОО»
Организация здоровьесберегающего образовательного процесса
Власенко Надежда Васильевна , воспитатель
Полтавская Наталья Владимировна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С №13» , Белгородская обл
«Музыка в режимных моментах в средней группе ДОУ»
Как утверждается в статье, музыкальное развитие в ДОУ решает не только образовательные, но и воспитательные и оздоровительные задачи: создает условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие. Авторы считают, что музыка в режимных моментах помогает организовать режим дня, что позволяет воспитывать в детях самостоятельность и ответственность.
МБДОУ Д/С №36 «Яблонька» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Речевые игры как средство здоровьесбережения дошкольников»
Общее направление
ГБПОУ ИО «Иркутский региональный колледж педагогического образования» , Иркутская обл
«Формирование индивидуальности будущего учителя музыки в процессе музыкально-инструментальной подготовки»
Педагогическое мастерство педагога, выражающееся в совокупности личных человеческих и профессиональных качеств, любовь к своему делу – условия формирования индивидуальности будущего специалиста. В статье приведены примеры отношений иркутских педагогов-музыкантов к своим ученикам, что повлияло в дальнейшем на их профессиональное становление.
МАОУ ДОД «ДШИ №14» , Бурятия Респ
«Современная модель успеха творческой диады «ученик-преподаватель» в условиях детской школы искусств»
МБУДО г. Новосибирска «Городская школа искусств №29» , Новосибирская обл
«Художественно-эстетическое образование – залог успешной социализации личности»
ГБПОУ ИО «Иркутский региональный колледж педагогического образования» , Иркутская обл
«Роль музыки в духовно-нравственном воспитании студентов педагогического колледжа»
Влияние музыки на формирование внутреннего духовного мира и нравственное развитие личности неоспоримо. В качестве решения проблемы формирования духовно-нравственных качеств будущего учителя музыки рассматривается создание культурной среды образовательного учреждения с разнообразием творческих мероприятий и форм работы, с требовательным отношением к качеству педагогического музыкально-исполнительского репертуара.