Список публикаций по ключевому слову: «композиция»

В статье рассмотрены основные мотивы, ключевые в тексте В. Набокова «Путеводитель по Берлину». Отдельно рассматривается функционирование в тексте категорий времени и пространства и их реализации на уровне мотивов.

В данной статье рассматриваются основы композиции как средство развития чувства ритма, способы и приемы для построения раппорта, создания мотива. Приводятся примеры деятельности студентов на учебных занятиях, что в совокупности дает развитие пространственного мышления, эстетического вкуса и восприятия.

В статье авторы поднимают актуальную проблему важности владения музыкальным руководителем детского сада основами искусства работы над сценарием детского праздника. Рассматривается значимость взаимодействия педагогов в формировании литературного образа у воспитанников.

В данной статье автором рассмотрены основные законы, особенности перспективного изображения, линейное, воздушное. Даны методические рекомендации в работе с школьниками среднего и младшего звена.

Статья посвящена проблеме идеального и реального в повести-сказке В.М. Шукшина «Точка зрения». В работе поставлены задачи и цели – повесть-сказка «Точка зрения» является сказкой-притчей, а также доказать наличие у каждого человека своей идеальной модели семьи.

Данная статья посвящена проблеме эстетического развития детей. Данная работа представляет собой систему планирования совместной деятельности по эстетическому развитию детей 4–5 лет в процессе рассматривания предметов народных промыслов на примере Городецкой росписи.

В статье раскрываются пути знакомства старших дошкольников с принципами композиционного размещение узора. Авторы предлагают использовать в работе с детьми дидактические игры по составлению композиций Жостово, как одно из средств развития чувства декоративной композиции.

В статье на практическом примере показывается применение интеграции в школе дополнительного образования, где программы художественно‐эстетических дисциплин и дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств на основе федеральных государственных требований представляют единое пространство.

Развитие умения оперировать художественной формой для воплощения замысла является сложнейшей задачей в художественном образовании. Вместе с тем известно, что основополагающим фактором развития такого композиционного мышления является формирование способности целостного восприятия зрительного образа натуры на различных этапах работы с изображением. В статье описаны особенности и задачи восприятия натуры для изображения, формирующие систему в процессах воспроизведения живописной формы. Раскрыта последовательность решения изобразительных задач для воплощения целостности живописного образа.

В статье рассматривается влияние экзогенных регуляторов метионина, фуролана и их композиции на посевные качества семян озимой мягкой пшеницы.

Занятия по декоративной композиции в дополнительном образовании должны быть нацелены на создание атмосферы по типу детской творческой лаборатории для раскрытия таланта, повышения интереса к поисковой деятельности в художественном творчестве. Дети доверчиво относятся к заданиям учителя, что определяет ответственность педагогической деятельности. Мы предлагаем использовать потенциал наследия для изучения достижений народов многонациональной России. Объектом детского внимания стали орнаменты коренных жителей регионов Сибири и Дальнего Востока. Открытия в области декоративного искусства и художественных ремёсел закрепляют в памяти учеников начальной школы отечественные истоки современного искусства.

В исследовании рассматривается проблема развития композиционных умений детей среднего дошкольного возраста в аппликации. Представлены определения основных понятий. Раскрыта сущность композиционных умений, особенности их развития в дошкольном возрасте. Проанализированы подходы исследователей к развитию композиционных умений в аппликации.

В статье представлена история и современное состояние журнала «National Geographic», рассматриваются жанровое разнообразие и специфика материалов, опубликованных на страницах издания

В работе рассмотрен термин «дерево», предполагающий использование иерархической структуры, полученной путем разделения общей цели на подцели. Метод дерево целей ориентирован на получение относительно устойчивой структуры целей, проблем и направлений. Именно об этом методе идет речь в данной статье.