Список публикаций по ключевому слову: «сенсорика»


Дошкольная педагогика

Дата публикации: 12.10.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 2)
Расцветаева Оксана Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №137» , Краснодарский край

«Воспитание и обучение дошкольников посредством дидактической игры»

Скачать статью

В данной статье рассматривается дошкольная образовательная среда развития ребенка. Проанализированы вопросы сенсорного развития дошкольников посредством дидактических игр

Психологические науки

Дата публикации: 27.06.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Карюкин Александр Валерьевич , студент
Дивненко Ольга Владимировна , канд. пед. наук , доцент, профессор
НОУ ВО «Национальный институт бизнеса» , Москва г

«Роль невербальной коммуникации в системе делового общения»

Скачать статью

В статье рассматривается актуальная проблема взаимодействия между людьми посредством невербальной коммуникации. Особая «ценность» невербальных средств по сравнению с языком заключается в том, что они более естественны и в меньшей степени находятся под контролем сознания, поэтому бывают более правдивы в плане отражения чувств и отношений. Цель данной статьи – проанализировать то, как можно научиться распознавать невербальные сигналы, посылаемые нам оппонентом по коммуникации.

Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Дата публикации: 23.12.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 1 (Всего: 1)
Соболева Марина Владимировна , воспитатель
МДОУ ЦРР – Д/С №10 , Белгородская обл

«Развитие творческого воображения и эмпатии у детей дошкольного возраста посредством методики комментированного рисования»

Скачать статью

В статье рассматриваются вопросы эмоционального развития детей дошкольного возраста как необходимого компонента формирования творческой и познавательной личности. Описываются методики развития чувств и эмоций. Отмечается важность участия родителей в эмоциональном развитии детей. По мнению автора, использование в работе с детьми игры и упражнения, стимулирующие развитие воображения, позволяют ребенку познавать окружающий мир природы, науки, искусства всеми органами чувств, иметь личностное восприятие, суждение об изучаемом явлении, предмете и, как следствие, наиболее полно усваивать информацию.