List of publications on a keyword: «сотрудничество»

В статье рассматриваются возможности преподавания французского языка ученикам старших классов на базе университета с целью обеспечения жизненного успеха обучающихся в сфере дальнейшего образования. Описываются основные компоненты модели, разработанной автором в целях сотрудничества школы и вуза на различных уровнях. Аккумулирован опыт автора как преподавателя французского языка по организации совместных мероприятий учащихся и студентов в рамках конкретной предметной области. В результате реализации данной модели отмечается повышенный интерес учеников к изучению французского языка.

В данной статье рассматриваются проблемы обучения детей в средней школе. Обращается внимание на важное значение психолого-педагогического сопровождения процесса обучения и воспитания младших школьников. Важным моментов в процессе обучения является применение дифференцированного подхода.

В статье отражен опыт работы педагога дополнительного образования по созданию условий для личностного роста и самоопределения детей и подростков, обучающихся игре в шахматы. Описывается реализация авторской образовательной программы «Юный шахматист» в Центре внешкольной работы г. Казани, целью которой является формирование интереса к творческой деятельности детей и подростков, развитие личности, духовно-нравственное становление, самореализация и самоопределение через обучение игре в шахматы. Автор статьи отмечает эффективность реализации данной программы, участники проекта достигают высоких результатов в соревнованиях.

В статье описывается опыт работы педагога дополнительного образования по установлению взаимодействия с родителями, бабушками и дедушками ребенка как субъектов образовательной деятельности. Отмечается важная роль бабушек и дедушек в воспитании ребенка, развитии его способностей и навыков, в связи с чем выявлена необходимость установления благоприятных взаимоотношений между близкими и родными людьми детей и педагогом, основанными на сотрудничестве и сотворчестве. Автор статьи раскрывает методы и приемы организации совместной работы педагогов и членов семьи ребенка.

В статье рассматриваются проблемы оказания коррекционной помощи детям с тяжелыми нарушениями речи. Описываются необходимые условия проведения успешной коррекционной работы. Обращается внимание на важность привлечения родителей детей, имеющих серьезные речевые нарушения, к коррекционной работе. Раскрываются формы взаимодействия родителей и педагогов-логопедов. Делается вывод о необходимости преодоления проблем, возникающих в процессе коррекции речевых нарушений детей для обеспечения их благополучия.

В данной статье рассмотрена проблема взаимодействия педагогов дошкольного учреждения с родителями. Обозначен приоритет семейного воспитания. Особое внимание уделено формам общения педагога с родителями. Обоснована необходимость использования в работе нетрадиционных форм взаимодействия.

Статья посвящена проблеме организации эффективного сотрудничества педагогов дошкольных учреждений с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрывается организация процесса сотрудничества на основе дифференцированного подхода.

В работе рассматриваются вопросы привлечения родительской общественности к эффективному сотрудничеству с педагогическим коллективом. Приводится пример взаимодействия с посредством Су-джок терапии и кинезиологических упражнений для сохранения и укрепления здоровья воспитанников.

В статье рассматривается, как учитель иностранного языка может помочь школьникам сделать процесс чтения увлекательным и полезным при помощи применения стратегий смыслового чтения. Представлены результаты наблюдения, сравнения, анализа и обобщения информации, полученной во время практической деятельности (на уроках английского языка в 3-11 классах), а также анализируется влияние применения стратегий чтения на формирование у учеников личностных, метапредметных, предметных результатов.

В статье рассматриваются особенности коммуникативного взаимодействия педагога и учеников в процессе занятий хореографией. Описываются типы и свойства межличностных отношений участников хореографического коллектива, а также техники вербального и невербального общения, используемые в процессе хореографических занятий.

В статье рассматриваются вопросы поиска новых путей работы педагогов с родителями по формированию личности ребенка. Обосновывается необходимость проведения плодотворной и комплексной работы по привлечению родителей к деятельности ребенка. Описывается опыт педагогической деятельности авторов статьи по взаимодействию родителей и воспитателей посредством проведения собраний и мероприятий.

В статье рассматриваются вопросы художественно-эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Описываются формы работы с родителями по художественно-эстетическому развитию ребенка в домашних условиях. Отмечается важность сотрудничества педагогов-воспитателей с родителями в целях создания в семье необходимой художественно-эстетической среды для ребенка посредством организации семейного досуга.

В статье рассматриваются вопросы проектирования педагогической деятельности с детьми на основе применения образовательной технологии ТРИЗ. Выбранная ориентация на использование ТРИЗ технологии как способ обучения и развития дошкольников помогает сделать работу педагога эффективной и плодотворной. Результатом применения данной технологии является повышение познавательной активности детей, учит их мыслить нестандартно.

В статье рассматриваются проблемы экологического воспитания детей. Представлен опыт педагогического коллектива по формированию экологической культуры обучающихся через практическое участие в созидательной деятельности экологического характера, экскурсиях, пленэрах, конкурсах, исследовательских работах, разработке проектов, акциях Добра, организации внеклассной работы, пропаганде проблемных вопросов через творчество. Раскрываются направления, формы и результаты работы по формированию экологической культуры, особое внимание посвящено влиянию экологического воспитания учащихся на их самоопределение в будущем.

В статье раскрываются особенности коммуникативных универсальных учебных действий. Рассматриваются этапы, виды групповой работы, являющиеся эффективными средствами развития коммуникативных УУД на уроках русского языка и литературного чтения. По мнению автора, овладение учащимися коммуникативными УУД способствует взаимодействию детей с другими людьми, с объектами окружающего мира, выполнению разных социальных ролей в группе и коллективе.

В статье рассматриваются вопросы формирования познавательных способностей детей посредством приобщения их к научно-исследовательской деятельности. Отмечается важность формирования познавательных навыков детей с начальных классов средней школы. Описывается опыт вовлечения детей в исследовательскую деятельность в начальных классах, рассматриваются методы и формы работы с детьми.

Статья посвящена вопросам организации работы с родителями в дошкольном учреждении посредством семейного клуба. Автор раскрывает цели, задачи, этапы создания семейного клуба, основные формы его работы на базе детского сада. Особое внимание обращается организации сотрудничества участников образовательного процесса по вопросам оздоровления детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается организация полноценного взаимодействия педагогов и родителей как одна из важнейших задач, стоящих перед коллективами дошкольных учреждений.

В работе рассказывается, как можно помочь родителям скорректировать детско – родительские отношения, как в тесном содружестве педагогов и родителей может произойти улучшение в детско – родительских отношениях и будет оказана поддержка ребёнку способствующая его продвижению в воспитании и развитии.

В статье раскрывается актуальность проблемы развития коммуникативной компетентности дошкольников. Авторами представлено понятие «коммуникативная компетентность».

Статья посвящена проблеме приобщения дошкольников к здоровому образу жизни. Предлагается содержательный сценарий совместного досуга детей и родителей, проведенный на базе детского сада № 136 «Полянка» города Ульяновск.

В данной работе проанализированы различные аспекты резкого подъема отношений России и Бразилии в 90-е года, определены основные причины усиления интеграционных связей. В статье обобщен материал по теме исследования. В результате авторы приходят к выводу, что в международных отношениях Бразилия видела себя неформальным лидером интеграционной группировки латиноамериканских государств, пытающейся повысить статус в рамках ООН, содействуя сближению и развитию сотрудничества между двумя странами.

Статья посвящена проблеме развития межрегионального сотрудничество Китайской Народной Республики с Республикой Саха (Якутия). Китай – стратегически важный партнер России в торгово-экономической сфере. Это особенно существенно в контексте общего развития азиатского региона. Это дает возможность России сыграть важную роль в качестве своеобразного моста между Европой и Азией.

В данной работе рассматриваются культурные отношения между Якутией и Францией в рамках российско-французских культурных связей. Международные культурные связи являются незаменимыми инструментами внешней политики государства. Русско-французские отношения имеют многовековую историю развития, где были периоды и пауз, и конфронтации, но культура является основополагающим в благоприятном развитии двусторонних отношений. Якутия как активно развивающийся регион привлекает не только своей национально-культурной экзотикой, но и историческими, древними археологическими, научными исследованиями и открытиями. Особенность якутов является то, что в век инновации и высокоразвитых технологий, в век цивилизации народ продолжают сохранять свою самобытность, культуру, передавать из поколения в поколение жизненные сказания, опыт предков, традиции и обычаи, праздники. В настоящее время у Якутии и Франции множество совместных проектов в области образования, искусства, кино, музыки и литературы.

В данной статье раскрывается понятие групповой деятельности, описываются её признаки, способы организации, этапы. В работе также рассматриваются вопросы актуальности групповой деятельности, её преимущества и недостатки, условия для достижения эффективных результатов, функции учащихся и преподавателя.