List of publications on a keyword: «планета»

Статья представлена тематическим уроком для занятий с детьми 3–4 лет для формирования первичных представлений о строении вселенной, космосе, изучению небесных тел. Авторская методическая разработка расширяет кругозор детей, позволяет познакомиться с новыми словами, развивает умение мыслить, рассуждать. Продолжительность занятия занимает 15 – 20 минут.

Экология вокруг нас. Все что окружает человека – это и есть экология. Это взаимоотношение между человеком, растительным и животным миром и окружающей среды. И от того на сколько эти взаимоотношения будут плодотворными, доброжелательными, на столько и будет зависеть качество жизни человека. Ведь при неправильном отношении к природе мы губим свою жизнь, а при правильном подходе мы даем шанс себе.

В статье предоставлено итоговое занятие по познавательному развитию. У детей формируется представление о бережном отношении к Земле, прививается любовь к природе, формируется правильное поведение в природе. Авторы расширяют знания о насекомых, птицах. У детей развивается внимание, память, воображение. Задействованы разные виды деятельности: самостоятельная и игровая.

In the concept presented in this article, the authors try to prove that all the planets revolve around their axes due to the impact of their satellites. The rotation of the Joint Force is similar for all planets and for the Sun. The sun and each planet can have several satellites. Joint Force of Graviation each pair – the satellite of the planet and the planet itself, the satellite of the Sun and the Sun itself, if it is, the Joint Force of Graviation, moves because of the satellite's orbit, rotates the planet or the Sun. The work recalls that the Joint Force of the Moon and the Earth holds the Moon so that the side of the moon with a larger mass is located in the direction of the Earth. All satellites (there are more than 150 of them) are in a rigid stable position – depending on their planets. And all planets-satellites in the solar system in rotation around their axes depend on their satellites. Earth and the Moon in this matter are not original. Researchers provide evidence of the absence of a thermonuclear reaction on the stars and argue that the energy of so-lar radiation is electrical energy, not thermonuclear. The authors remind that the Thermonuclear Reaction to the Sun does not go, as R. Davis proved: there is no, a very few, not enough for the existence of a Thermonuclear reaction solar neutrinos. And this means, most likely, there is another source of solar energy. And he really is. The article explains the mechanism of the method of F. Arago.

In their concept the authors try to prove that all planets rotate around their axes because of the impact of their satellites. Rotation of the Joint Gravity Force is similar for all planets and for the Sun. The Sun and each Planet can have several satellites. The joint force of gravity of each pair – the satellite of the planet and the planet itself, the satellite of the Sun and the Sun itself, if the Joint Gravitation Force moves due to the motion of the satellite in orbit, rotates the planet or the Sun. However, there are difficulties due to the existing classification. The terminology of some basic bodies in the space of the Universe is very unclear, namely of planets and asteroids. With a clear classification, it is easier to identify the laws for each category. The authors give such definitions for bodies, so that it is easy to fix the basic properties of the body in the category.

In this concept, authors seek to prove that all planets revolve around their axes because of the impact of their satellites. The rotation of the joint gravitational force is similar for all planets and for the Sun. The Sun and each planet can have several satellites. The joint gravitational force of each pair – the satellite of the planet and the planet itself, the satellite of the Sun and the Sun itself, if the joint force of gravity, moves due to the motion of the satellite in orbit, rotates the planet or the Sun. The article proves that the joint gravity of the Moon and the Earth, which moves around the Earth due to the Moon's rotation around the Earth, rotates the Earth around its axis. And that the joint gravity of the Moon and Earth holds the Moon so that the side of the Moon with a larger mass is located in the direction of Earth. All satellites (there are more than 150 of them) are in the same rigid stable position – depending on their planets. And all the satellite planets in the solar system in rotation around their axes depend on their satellites. The Earth and the Moon in this matter are not original. Researchers provide evidence of the absence of a thermonuclear reaction on stars and the fact that the energy of solar radiation is electrical energy, not thermonuclear. In addition, the existence of dark matter is questioned in the work. The authors also prove that it is necessary to exclude the term "synchronization", which has no right to exist due to the absence of satellites rotation of the planets around their axes.

In their conception the authors seek to prove that all planets revolve around their axes because of their satellites influence. In the article, in detail, gradually by the points (by logical steps), it is proved that the Moon rotates the Earth around its own axis, and that the Earth keeps the Moon strictly in such state, not allowing it to turn to us by other side (All satellites, more than 150, are in the same rigid stable state – are dependent on their planets.) And all the satellites in the Solar System are spinning around their axes from their satellites. The Earth and the Moon in this matter are not original. Researchers give evidence of a lack of a thermonuclear reaction to the stars. And they prove that the energy of solar radiation is electrical energy, not thermonuclear. And sunspots are not magnetic fields.

В статье рассматриваются вопросы газообмена в атмосфере и биосфере Земли, а также степень влияния этих процессов на формирование глобального климата.

В статье выполнен анализ конструкций планетарных перемешивателей, выбрана и усовершенствована схема для разработки перемешивателя, рассчитаны угловые скорости и геометрические параметры зубчатых колес, предложен способ герметизации полостей планетарной передачи, возникающих при монтаже перемешивающих лопаток на сателлитах.

Как отмечают авторы данной статьи, актуальной проблемой XXI века является загрязнение окружающей среды. Исследователями рассмотрены исторические этапы развития, а также приведены причины ухудшения экологии.

Цель статьи – определить базовые национальные ценности как структурные элементы планетарного сознания дошкольников, подчеркивая исключительную важность приобщения детей к социокультурным ценностям народа России как общечеловеческим ценностям, составляющим современную общечеловеческую мораль.

Цель данной статьи – обосновать актуальность проблемы формирования основ планетарного сознания детей старшего дошкольного возраста, подчеркивая исключительную значимость данного процесса в познании окружающей и социальной действительности.

Специфической чертой литературы и культуры второй половины ХХ – начала XXI века является интерес к прошлому и будущему общества, а также попытки их возрождения, конструирования и переосмысления, воплощающиеся в современном искусстве в форме ретрофутуризма и, в частности, дизельпанка. Целью данной статьи является выявление дизельпанковых элементов в повести Б. Акунина «Планета Вода», а также анализ функций, которые эти элементы выполняют в акунинском тексте. В ходе исследования авторы пришли к определённым выводам. В повести Б. Акунина представлены отдельные специфические черты дизельпанка, которые не вступают в противоречие с принципами организации массовой литературы: воссоздание культурной и исторической атмосферы начала ХХ века, привлечение мотивов политики, милитаризма, шпионажа, присутствие элементов научной фантастики.

Данная статья посвящена проблеме развития представлений о живой и неживой природе детей подготовительной группы детских образовательных учреждений. Автор рассматривает алгоритмы различных опытов поисково-познавательной деятельности и подчёркивает важность получения знаний в процессе выдвижения гипотез, их подтверждения или опровержения путём эксперимента.

В данной статье подчеркивается актуальность и значение поликультурного образования в условиях модернизации российской системы образования. Автор обозначает важную задачу стратегии развития воспитания в РФ – воспитание планетарного мышления учащихся, толерантного самосознания, поликультурной компетентности, что предполагает уважение к культуре своей страны, принятие и уважение культур других стран, умение вступать в диалог культур, осознание общечеловеческих, глобальных процессов. В работе представлены результаты исследования признаков безопасной толерантной образовательной среды современной школы, определены формы развития поликультурной образовательной среды.