List of publications on a keyword: «teacher»
Общее направление
GBPOU IO "Irkutskii regional'nyi kolledzh pedagogicheskogo obrazovaniia" , Иркутская обл
«Formirovanie individual'nosti budushchego uchitelia muzyki v protsesse muzykal'no-instrumental'noi podgotovki»
Pedagogical skills of the teacher, expressed as the totality of the personal human and professional qualities, love for their work – the conditions of formation of individuality of future specialist. The article gives examples of the relations of the Irkutsk teachers-musicians to his disciples that have impacted further on their professional development.
Компетентностный подход в системе профессионального образования
Ferizat K. Mizambaeva
Zhetysuskii universitet im. I. Zhansugurova , Kazakhstan
«PSYCHOLOGICAL ASPECT OF TEACHER PROFESSIONAL COMPETENCE FORMATION»
The article reflects the main psychological aspects of the professional training of future teachers. The authors characterize the psychological and pedagogical methods of forming the professional competence of future teachers. The influence of the psychological aspect on the components of the professional competence of future teachers.
Svetlana V. Gorbachiova
GBPOU IO "Irkutskii regional'nyi kolledzh pedagogicheskogo obrazovaniia" , Иркутская обл
«Formirovanie professional'nykh kompetentsii u studentov v muzykal'no-instrumental'nom klasse»
The competence approach is considered as an effective means of the formation of performance and accompaniment skills of the student in terms of individual learning, which allows to simulate the situation of the lesson, allowing the student to act in the role of artist, and Illustrator, and accompanist, as well as to design lesson model home exercises for developing independence of the student.
Irina N. Khazeeva , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Nizhnevartovsk State University" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Informatsionnaia kompetentnost' budushchego pedagoga v kontekste professional'nogo standarta»
По мнению авторов, профессиональный стандарт педагога содержит не мало пунктов, посвященных информационным компетенциям. Исходя из них, можно выделить уровни требований к информационной компетентности педагога – методический и технологический. Наиболее комплексным подходом к определению содержания информационных компетенций педагога можно считать подход ЮНЕСКО. Он позволяет сформировать четкую структуру информационных компетенций преподавателя. Однако, выстраивать содержание ИКТ-подготовки необходимо объективно оценивая состояние современных информационных технологий, используемых в образовательном процессе, и перспектив их развития.
Общее направление
Liudmila V. Evdokimova
Karagandinskii gosudarstvennyi tekhnicheskii universitet , Kazakhstan

