List of publications on a keyword: «вяз»
Общее направление
Aliona A. Sergadeeva , студентка
Larisa A. Yastrebova , доцент
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«K voprosu o primenenii razlichnykh pis'mennykh rabot v korrektsii disgrafii»
GOBU SPO "Buturlinovskii mekhaniko-tekhnologicheskii kolledzh" , Воронежская обл
«Ispol'zovanie komp'iuternykh tekhnologii na urokakh nemetskogo iazyka»
Alena A. Sergeeva , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University" , Тульская обл
«Специфика использования диалоговых технологий в процессе изучения педагогических дисциплин в формате видео-конференц-связи»
Marina V. Papina , candidate of pedagogic sciences , доцент
FSBEI of HE "Shukshin Altai State Humanitarian and Pedagogical University" , Алтайский край
«Razvitie sviaznoi rechi starshikh doshkol'nikov v protsesse siuzhetnogo risovaniia»
В данной работе рассмотрена проблема по развитию связной речи в других видах деятельности, в частности в изобразительной деятельности. Теоретически обоснована проблема развития связной речи детей в сюжетном рисовании. В ходе экспериментального исследования выявлены результаты уровня сформированности связной речи. Были подобрана и внедрена серия мероприятий. На этапе эксперимента проверка показала, что занятия сюжетным рисованием способствуют формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста.
Лингвистика и межкультурная коммуникация
Tatiana I. Kabanova
FSBEI of HE “Altay State Pedagogical University” , Алтайский край
«Intertekstual'nye sviazi rasskaza L. Petrushevskoi "Matushka-kapusta»
В данной статье рассматриваются литературный и культурный контексты постмодернистского текста, выделяются и анализируются его интертекстуальные связи с прецедентным текстом. На основе анализа выдвигается предположение о существовании парадигмы текстов, представляющей архетип как тексто- и смыслопорождающую категорию. Архетип как инвариантное образование отображает общие свойства парадигмы текстов, имеет название и значение, задающее «горизонт смыслов» при воплощении в текстовой оболочке. Любая текстовая оболочка представляют текущее значение архетипа и может рассматриваться как его авторский вариант. Претекст как исходная форма парадигмы открывает текстовый ряд, образуемый созданными в разное время постмодернистскими текстами. Все члены текстового ряда, восходящего к архетипу коллективного бессознательного, связаны с претекстом и друг другом интертекстуальными связями.
Педагогика и психология
Natalia S. Chernysheva , candidate of psychological sciences
Vladimir State University named after Alexander and Nikolay Stoletovs , Владимирская обл
«Poniatie "mezhpokolencheskaia preemstvennost'" v psikhologii»
Elena A. Filippova
FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev" , Красноярский край
«Psikhologicheskie osobennosti razvitiia otnoshenii v priemnoi sem'e»
МБДОУ «Берёзовский Д/С №35» , Нижегородская обл
«Орнамент в художественной росписи как способ сохранения связи человека с миром природы»
Социология
Iurii R. Molchanov
FSBEI of HE "Russian State Social University" , Москва г
«Gadzhety v povsednevnoi zhizni molodezhi»
В статье проанализированы изменения социальной коммуникации, сферы функционального использования мобильных гаджетов, влияющих на динамику повседневного уклада жизни. Показан временной диапазон темпоральности повседневной жизни российской молодежи в зависимости от использования мобильных гаджетов, в том числе Интернета, мобильного телефона и др. Представлена терминология и типологизация современных мобильных гаджетов. Описано влияние гаджетов на повседневную жизнь молодежи, а также их влияние на социальное взаимодействие. Выявлены положительные и отрицательные последствия использования мобильных гаджетов в повседневном укладе жизни молодежи.