List of publications on a keyword: «группа»
Парадигмы современного образования (различные направления)
FSBEI of HE "Irkutsk State University" , Иркутская обл
Tatiana O. Smoleva , candidate of pedagogic sciences
ФГБОУ ВО «Восточно-Сибирская государственная академия образования» , Иркутская обл
«Саногенная рефлексия в теории и практике подготовки специалистов»
Теоретические аспекты современного образования и науки
Olga A. Volivok , candidate of economic sciences
FSBEI of HPE "Vladivostok State University of Economics and Service" , Приморский край
«Аспекты руководства и лидерства в управлении организацией»
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
MBDOU "D/S KV 48 "Vishenka" , Белгородская обл
«Методика обучения прыжкам детей первой младшей группы»
Рассматривается специфика методики обучения воспитанников первой младшей группы прыжкам с учетом возрастных анатомо-физиологических особенностей и психолого-педагогических предпосылок. Обучение прыжкам с использованием дидактических имитационно-игровых комплексов, включающих подготовительные, подводящие упражнения, основанные на игровых ситуациях, методах совместных действий педагога и детей, имитации, оказала стимулирующее воздействие на освоение прыжков на первоначальном этапе обучения.
MBDOU "D/S 1" , Белгородская обл
«Pedagogicheskie usloviia razvitiia geometricheskikh predstavlenii u detei starshego doshkol'nogo vozrasta gruppy pedagogicheskogo riska»
В статье представлена проблема формирования и развития у детей до-школьного возраста геометрических представлений, имеющее огромное значение для сенсорного и умственного развития детей. Решение проблемного вопроса, по мнению автора, обусловлено интеграцией различных видов деятельности (математической, речевой, конструктивной, двигательной, игровой, изобразительной).
Коррекционно-воспитательная работа
Iuliia V. Tskipurishvili
Anastasiia I. Afanaseva
MBDOU "D/S 52 "Lastochka" , Белгородская обл
«Нейроигры как средство развития когнитивных и речевых способностей старших дошкольников с ТНР в условиях комбинированной группы»
В статье авторами раскрывается актуальность использования нейроигр в коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) в условиях комбинированной группы. Описывается опыт педагогической деятельности по внедрению нейроигр и кинезиологических упражнений в образовательный процесс дошкольного учреждения. Подчёркнута значимость нейроигр для развития межполушарного взаимодействия, познавательных процессов и связной речи дошкольников.
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательных учреждений всех типов
ChOU VO "Iuzhnyi universitet (IUBiP)" , Ростовская обл
«Fizicheskoe vospitanie studentov s oslablennym zdorov'em»
Мировая политика
FSAEI of HE "Moscow State Institute of International Relations (university) of MFA of Russia" , Москва г
«Nekotorye aspekty miropoliticheskogo i regional'nogo vzaimodeistviia posle sniatiia ogranichenii GIaP s Indii»
Компетентностный подход к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении
Natalia G. Torbina
MAOU "Medvedevskaia gimnaziia im N.D. Khoroshaeva" , Марий Эл Респ
«Osobennosti kriteriev otsenivaniia obuchaiushchikhsia s podgotovitel'noi gruppoi na urokakh fizicheskoi kul'tury v obshcheobrazovatel'nom uchrezhdenii»
В статье представлен обзор вопроса об особенностях оценивания и аттестации обучающихся с подготовительной медицинской группой. Авторы приводят требования и критерии оценивания обучающихся с подготовительной медицинской группой, проводят параллель между требованиями к учащимся с другой группой здоровья и описывают некоторые нюансы, возникающие на почве отсутствия закрепленных критериев.
FSOEI "Kronshtadt Sea Cadet Military Corps of Ministry of Defense of Russia , Санкт-Петербург г
«Organizatsiia gruppovoi deiatel'nosti uchashchikhsia na uroke»
В данной статье раскрывается понятие групповой деятельности, описываются её признаки, способы организации, этапы. В работе также рассматриваются вопросы актуальности групповой деятельности, её преимущества и недостатки, условия для достижения эффективных результатов, функции учащихся и преподавателя.
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
ГБДОУ Д/С №2 Петродворцового района , Санкт-Петербург г
Tatiana V. Migachiova
МБДОУ «Д/С ОВ №27 «Золотая рыбка» , Калужская обл
«Применение интегрированного подхода в образовательном процессе ДОУ»
В данной статье рассматривается проблема интеграции дошкольного образования. Её содержание отражает актуальную на сегодняшний день проблему эффективного совмещения различных видов деятельности с использованием интегрированного подхода в рамках организованной образовательной деятельности дошкольников. Авторы статьи попытались раскрыть сущность применения интегрированного подхода, освятили структуру, содержание и направления работы. Обобщили опыт работы по исследуемой теме и предложили свои практические разработки.
Инновационные технологии в коррекционной педагогике
МБДОУ Д/С КВ №20 «Ладушки» , Татарстан Респ
«Новые формы работы с семьей в решении вопроса о развитии речи детей дошкольного возраста»
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
MDOU "D/S "Skazka" g. Nadyma" , Ямало-Ненецкий АО
«Ispol'zovanie sistemno-deiatel'nostnogo metoda v raznovozrastnoi gruppe»
В данной статье рассматривается проблема системно-деятельностного подхода в обучении, основная цель которого научить не знаниям, а работе. Автором прослеживается системно-деятельностный метод в разновозрастной группе в таких формах работы как взаимопроверка, работа в парах, работа по составлению схемы, обмен опытом, опыт самоконтроля.
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
MBDOU "D/S 129" , Вологодская обл
«Детско‑родительский праздник, посвящённый 8 марта, как форма взаимодействия ДОУ и семьи»
В статье рассматривается роль взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьёй как приоритетного направления воспитательно-образовательного процесса. Автор подчёркивает, что семья и детский сад являются двумя ключевыми институтами социализации детей, воспитательные функции которых различны, однако их сотрудничество необходимо для всестороннего развития ребёнка. Опираясь на педагогическое наследие Н.К. Крупской, отмечавшей, что детский сад должен служить «организующим центром», влияющим на домашнее воспитание, автор акцентирует важность повышения уровня педагогических знаний родителей, их самообразования и привлечения к практике работы дошкольных учреждений. В статье обосновывается тезис о том, что именно в содружестве, обоюдной заботе и ответственности семьи и детского сада заключается огромная сила воспитательного воздействия.
Социология
Vladimir A. Buriakov , старший преподаватель
Rostov State Transport University , Ростовская обл
«Meditsinskoe obsledovanie dlia lits, zanimaiushchikhsia fizicheskoi kul'turoi i sportom»
Менеджмент
Financial and Economic Institute of FSAEI of HPE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University" , Саха /Якутия/ Респ
«Group dynamics in organizations (a case study for OJSC "Sberbank of Russia")»
Экономика труда и управление персоналом
Liubov D. Zaiarnaia , candidate of philosophical sciences
FGBOU VO "Arkticheskii gosudarstvennyi institut kul'tury i iskusstv" , Саха /Якутия/ Респ
«Issledovanie po sovershenstvovaniiu upravleniia predprinimatel'skoi deiatel'nost'iu na primere reklamnoi gruppy»
Бухгалтерский, управленческий учет и аудит
Svetlana A. Strekalova
FGBOU VO "Sibirskii gosudarstvennyi industrial'nyi universitet" , Кемеровская обл
«Амортизация основных средств в бюджетном учреждении: современный порядок начисления, нормативное регулирование и практические аспекты»
В статье на основе действующих федеральных стандартов государственного сектора и актуальных разъяснений Минфина России комплексно рассматриваются теоретические и прикладные вопросы начисления амортизации основных средств в бюджетных учреждениях. Анализируется эволюция нормативно-правового регулирования с момента перехода на СГС «Основные средства» до изменений 2025–2026 годов. Детально исследуются стоимостные критерии классификации имущества для целей амортизации, механизмы определения срока полезного использования на основе амортизационных групп и классификации ОКОФ, допустимые методы начисления амортизации (линейный, уменьшаемого остатка, пропорционально объему продукции) и условия их применения. Отдельные разделы работы посвящены порядку отражения амортизационных операций на счетах бухгалтерского учета, особенностям начисления амортизации по безвозмездно полученным основным средствам, бывшим в эксплуатации, правилам приостановления и возобновления начисления в период консервации или длительного восстановления, а также корректировке амортизационных отчислений при изменении срока полезного использования в результате модернизации. В заключении формулируются практические рекомендации по оптимизации учетной политики бюджетного учреждения в части амортизационных начислений и минимизации рисков искажения финансовой отчетности.
Svetlana A. Strekalova
FGBOU VO "Sibirskii gosudarstvennyi industrial'nyi universitet" , Кемеровская обл
«Osobennosti sostavleniia konsolidirovannoi otchetnosti»
Svetlana A. Strekalova
FGBOU VO "Sibirskii gosudarstvennyi industrial'nyi universitet" , Кемеровская обл

