в статье анализируется тема здоровья как ключевого ценностного потенциала личности безопасного типа в рамках физической культуры. Рассматриваются теоретические основы, нормативные требования и роль педагога в образовательной среде. Предлагаются авторские подходы к изучению здоровьесберегающих технологий для повышения устойчивости личности к угрозам.
в статье рассматривается проблема формирования ценностной мотивации здорового образа жизни у студентов с ограниченными возможностями здоровья. Анализируется эволюция понятий «здоровье» в документах ВОЗ, приводится статистика ухудшения здоровья учащейся молодежи. Обосновывается необходимость индивидуального подхода к физическому воспитанию студентов с ОВЗ. Выделяются ключевые ценностные ориентации, влияющие на поведение личности. Делается вывод о том, что ЗОЖ для студентов с ОВЗ является не просто средством оздоровления, но и фундаментальным компонентом духовно-нравственной безопасности и профе...
