Список публикаций по ключевому слову: «английский»

В статье рассматривается процесс образования пиджина и стадии его дальнейшего превращения в креольский язык на материале гавайского английского пиджина и креоля.

В данной статье рассматривается одно из основных средств преподавания английского языка на сегодняшний день – словарный и связный диктанты. Однако ручная проверка написанных обучающимися диктантов трудоемка для преподавателя. Актуальной задачей является разработка системы автоматического проведения и проверки диктантов на английском языке. Важнейшей частью решения данной задачи является разработка программного обеспечения предложенной системы.

Как отмечают авторы представленной статьи, одними из основных средств преподавания английского языка на сегодняшний день являются словарный и связный диктанты. Однако ручная проверка написанных обучающимися диктантов трудоемка для преподавателя. Актуальной задачей является разработка системы автоматического проведения и проверки диктантов на английском языке. Важнейшей частью решения данной задачи является разработка графического интерфейса пользователя системы.

В статье рассматриваются методические основы развития творческих способностей школьников на уроках английского языка на примере УМК «Английский в фокусе» для 10 класса.

В статье рассматриваются вопросы обучения курсантов военного вуза авиационному английскому языку как языку для специальных целей в процессе профессионально-ориентированной подготовки. Авторы работы обращают внимание на то, что основную роль в подготовке будущих военных летчиков занимает анализ типичных профессионально-коммуникативных ситуаций, формирование профессионально-коммуникативной компетентности, умение использовать речевые формулы иноязычного общения для ведения коммуникации в авиационной сфере.

Статья посвящена описанию языковых аспектов, отражающих влияние ирландского языка на вариант английского языка, использующийся в Ирландии, и зафиксированных в лексикографических источниках.

В работе дана общая характеристика проекта «ШЛЮЗ» обучения иностранным языкам по методике М.Б. Зыкова. Приведен новый список наиболее часто встречающихся 666 слов в современной англоязычной литературе общего назначения. Кратко описана поддерживающая инфраструктура проекта (Библиотека и интернет-ресурсы).

В данной статье представлены возможности применения компьютерных средств обучения и ресурсов сети Интернет на занятиях по английскому языку. Исследователем проанализировано, как влияет использование компьютерных технологий на современный русский язык.

Данная статья посвящена вопросу реализации программы ФГОС по английскому языку с помощью внеклассной работы. Материал исследования будет полезен специалистам педагогической сферы.

В статье рассматривается чтение не только как объект обучения, но и средство приобретения новых знаний. Авторами изучается проблема обучения чтению на иностранном языке в мере, близкой к овладению им на родном языке. Цель данного исследования состоит в определении соответствия и несоответствия между заявленными требованиями умений по Общеевропейской шкале уровня владения языками, используемой при оценке знаний и умений, и требованиями как таковыми, представленными для студентов в учебниках.

В статье раскрывается последовательность овладения учениками начальной школы английским алфавитом с учётом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста, а также трудностей восприятия графического образа английских букв.

В данной статье отражена актуальность поликультурного образования, обозначено понятие поликультурного образования. Приводятся некоторые подходы, необходимые при обучении и организации оценочной деятельности среди студентов поликультурных групп. Дается рекомендация по отслеживанию динамики качества обучения учащихся.

В данной статье автором рассмотрена актуальность анализа методики перевода спортивных текстов, проанализированы модели перевода, представлен авторский алгоритм действий при переводе текстов.

Как отмечает автор, отличительная особенность ФГОС СПО 3+ заключается в том, что они нормируют вопросы подготовки компетентного конкурентоспособного специалиста к самостоятельной профессионально-ориентированной деятельности, ориентированной на личностные и профессиональные качества. Применение метода проекта и бинарного занятия в процессе преподавания учебной дисциплины «Иностранный язык» в ГБПОУ РС (Я) «ЯКСТ» показал, что в процессе и в результате участия студентов в бинарных занятиях достигается позитивная динамика их мотивации к изучению профессионального английского языка; повышается качество успеваемости студентов; а также растет занятость студентов при подготовке к занятиям.

В статье рассматриваются методические приёмы, обеспечивающие активное усвоение обучающимися так называемых неправильных глаголов на уроках английского языка. Авторами отмечается положительное влияние упражнений, направленных на продуктивное запоминание и последующее использование данных глаголов в речи, на тренировку памяти и внимания.

В данной статье рассматривается возможности использования инновационных технологий во внеурочной деятельности. Создание единой системы учебной и внеурочной деятельности по английскому языку способствует достижению результатов освоения программы начального общего образования на трёх уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

В статье представлен методический материал по совершенствованию профессионального общения на английском языке в связи с увеличением необходимости работы с иностранными студентами, расширением международных стажировок, лингвистических уроков и конкурсов, в том числе по физической культуре. Статья содержит описание специальных команд, названия упражнений и тренажеров на русском и английском языке, также представлена программа совершенствования профессионального общения для преподавателей физической культуры.

В статье рассматривается опыт реализации лингвострановедческого подхода в процессе преподавания дисциплин «Иностранный язык» и «Авиационный английский язык» в военном авиационном вузе. Взаимосвязь иноязычной подготовки и обучения лингвострановедению будущих военных летчиков дает возможность обеспечить сопоставление культурологических компонентов родной страны и англоговорящих стран. Данное направление формирует лингвострановедческую компетенцию у курсантов, способствует повышению их познавательной и профессионально-ориентированной деятельности.

Работа с Интернет-ресурсами является необходимым условием для достижения нового качества обучения студентов. В статье рассматриваются критерии отбора Интернет-ресурсов для занятий по авиационному английскому языку в техническом вузе.

Данная статья посвящена заимствованиям в английском языке в Среднеанглийский период. В ходе анализа авторами были выявлены иностранные слова, их происхождение и сферы употребления сквозь призму экономических и политических связей Англии с другими странами. Для решения поставленных задач использовались научные методы сплошной выборки, анализа и синтеза.

В данной статье авторы анализируют степени сравнения двух разноструктурных языков. Целью исследования является выявление путей формирования степени сравнения в обоих языках и их сопоставление. На базе последнего этапа выводятся различия и сходства. Актуальность данной статьи обусловлена недостаточной изученностью языков данных групп в сопоставительном аспекте.

По программе работы студенческого научного общества геологического факультета Пермского государственного национального исследовательского университета ежегодно заслушиваются доклады на нескольких геологических секциях. Действует традиционная секция «Геология на английском». Автор отмечает, что участие в конференции на английском языке помогает студентам и аспирантам приобрести опыт для последующих выступлений на научных конференциях за рубежом и в России, а также при проведении международных полевых геологических школ.

В данной статье рассматривается проблема активизации словарного запаса учащихся с помощью лексических игр. В результате проведенного исследования автор делает вывод, что использование лексических игр способствует формированию речевой и языковой компетенций учащихся.

В данной статье представлен урок активизации употребления речевого материала по теме: «Я должен изучать английский, чтобы…» на базе учебника К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Счастливый английский.ру» для 8 класса общеобразовательных учреждений». На данном уроке осуществляется активизация употребления в речи модальных глаголов must и have to, формирование лексико-грамматических навыков говорения, чтения и письма.

В данной статье рассматривается актуальная на сегодняшний день проблема интеграции общего и дополнительного образования в системе подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку в рамках реализации ФГОС второго поколения. В работе рассматривается структура экзамена, пути и методы эффективной подготовки к экзамену.