Список публикаций по ключевому слову: «полифункциональность»


Дошкольная педагогика

Дата публикации: 09.11.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Борисова Анжелика Николаевна , заместитель заведующего по УВР
ГДОУ ТО «Щекинский Д/С для детей с ОВЗ» , Тульская обл

«Организация образовательной среды в ДОУ компенсирующего вида»

Скачать статью

В данной статье рассматриваются вопросы организации образовательной среды в ДОУ компенсирующего вида. ДОО рассматривается как целенаправленно организованная среда, служащая для ребенка моделью социума

Теория и методика дошкольного образования

Дата публикации: 02.02.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 1)
Воронова Марина Николаевна , бакалавр , воспитатель
Веремеенко Юлия Евгеньевна , воспитатель
Андросова Наталия Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл

«Организация трансформируемой развивающей предметно-пространственной среды группы детского сада»

Скачать статью

В данной статье авторами рассматривается система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями дошкольного образования, описывается развивающая предметно-пространственная среда.

Дошкольная педагогика

Дата публикации: 28.01.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Цыганкова Елена Владимировна , воспитатель
Румянцева Наталья Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №33» , Иркутская обл

«Значение развивающей предметно-пространственной среды для детей дошкольного возраста»

Скачать статью

В статье отражены основные принципы РППС, а также влияние грамотной организации образовательного пространства на развитие ребенка дошкольного возраста.

Дата публикации: 04.09.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Баринова Татьяна Семеновна , воспитатель
МБДОУ Д/С №12 «Брусничка» , Иркутская обл

«Организация развивающей предметно-пространственной среды в группе ДОУ на основе принципов ФГОС ДО»

Скачать статью

Статья посвящена вопросу создания окружающей среды в ДОУ, отвечающей интересам, развивающей, дающей возможность свободно играть и общаться со сверстниками, развивать индивидуальность каждого ребенка. С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования появились новые приоритеты в создании развивающей предметно-пространственной среды. Одной из основных задач является обогащение среды такими элементами, которые стимулируют познавательную, речевую, двигательную и иную активность детей.

Педагогика

Дата публикации: 28.11.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Акалович Ирина Александровна , воспитатель
МАДОУ Д/С №16 , Свердловская обл

«Технология проблемного обучения как эффективный метод стимулирования познавательной активности детей старшего дошкольного возраста»

Скачать статью

В статье использованы инновационные формы работы с воспитанниками старшего дошкольного возраста с применением технологии проблемного обучения, обозначена актуальность и целесообразность апробации на данном возрастном этапе развития ребенка.

Дата публикации: 31.08.2021 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Баркова Ирина Петровна , воспитатель
Аносова Наталья Николавена , воспитатель
Упатова Лилия Валентиновна , воспитатель
МБДОУ Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл

«Развитие познавательной активности у младших дошкольников посредством полифункционального дидактического пособия из фетра»

Скачать статью

Статья раскрывает проблему развития познавательной активности младших дошкольников путем разработки и применения авторского полифункционального дидактического пособия из фетра.

Дата публикации: 07.03.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 1 (Всего: 1)
Баланчукова Екатерина Николаевна , заведующая
МАДОУ Д/С ОВ №78 «Гномик» , Белгородская обл
Тверскова Елена Валерьевна , заведующая
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл

«Создание условий в МАДОУ Д/С №78 для общего психического развития детей младшего дошкольного возраста средствами развития творческого воображения как универсальной способности в реализации основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования МАДОУ, разработанной с учетом ООП ДО «Тропинки» под ред. В.Т. Кудрявцева (из опыта работы)»

Скачать статью

В предлагаемой работе исследователями представлена апробация примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Тропинки» на базе МАДОУ Д/С №78 г. Белгорода.

Коррекционная педагогика, дефектология

Дата публикации: 07.09.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Авитиди Марина Геннадьевна , учитель-дефектолог
Кузьменко Татьяна Александровна , заместитель заведующего
Семёнова Ольга Валерьевна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №189 «Спутник» , Самарская обл

«Создание развивающей среды в группах комбинированной направленности для детей с нарушением слуха»

Скачать статью

В статье раскрываются основные принципы организации предметно-развивающей среды для детей с нарушением слуха. Фиксируется внимание на особенностях группового пространства в группах комбинированной направленности. Отмечается ведущая роль зрительного анализатора в познании окружающего мира и необходимость насыщения предметно-развивающей среды наглядными материалами и пособиями, стимулирующими развитие мышления, воображения и речи. В статье достаточно подробно описывается содержание основных центров: двигательного, речевого, художественно-эстетического, познавательного, социально-коммуникативного и речевого.

Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)

Дата публикации: 16.12.2015 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Михайлюк Татьяна Александровна , магистрант
Белова Валентина Федоровна , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет» , Ставропольский край

«Смыслопорождение через парантезу в немецком и русском языках»

Скачать статью

В статье рассматриваются семантические и функциональные свойства парантезы. Приведены примеры из немецкой и русской художественной литературы, которые показывают главную характеристику парантезы – смыслопорождение.