Список публикаций по ключевому слову: «игра»

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, развития творческих способностей. Автор статьи показывает на практическом материале, какими путями в индивидуальной интегрированной форме, с использованием игровых приемов, развивать сенсомоторику, творческую инициативу ребенка- дошкольника. Новизной представленной работы являются разнообразные средства для обеспечения предметного содержания мыслительной деятельности детей, создание системы педагогических воздействий.

В статье представлен авторский вариант игровой деятельности. Раскрываются вопросы использования игровых технологий в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения, которые положительно влияет на качество образовательного процесса.

В статье автор раскрывает вопросы обучения рассказыванию, которое ведется с помощью приемов опоры на реальные объекты, опоры на воспоминания, опоры на картины.

В статье рассматривается диалоговая интеракция игры с древними установками и символами для реализации воспитательных задач в современной школе.

В статье рассматриваются вопросы изучения неродного языка, который способствует нравственно-эстетическому развитию, оказывает воздействие на духовное становление личности.

В данной статье рассматривается проблема упорядочения детского мышления, восприятия определенной последовательности, выражаемых в умении планировать свои действия. Научный труд содержит обоснованные выводы, представляющие интерес для специалистов в области образования.

Статья посвящена проблеме развития активной речи детей. Развитие речи в дошкольном возрасте играет важную роль в формировании личности и успешной адаптации ребенка в обществе. Поддержка и стимулирование языкового развития в раннем детстве способствует не только улучшению коммуникативных навыков, но и обогащению интеллектуального и эмоционального мира малышей. Игровая деятельность играет ключевую роль в формировании речевых навыков у детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается сложная педагогическая задача формирования коллектива детей с нарушением интеллекта. Авторы акцентируют внимание на игре как действенном терапевтическом средстве.

Статья посвящена организации работы воспитателя по изучению экологии с детьми дошкольного возраста. Авторами рассматриваются задачи экологического воспитания и описываются мероприятия в рамках изучения экологии с детьми. В работе также предложены формы работы с детьми.

Опыт внедрения конструктора в дошкольных учреждениях показывает, что этот вид игры можно использовать не только как конструирование, но и как способ для развития прочих навыков у детей, в том числе и музыкальных. Чтобы музыкальная деятельность стала занимательней для ребёнка, способствовала его разностороннему развитию, в работе разработаны и описаны варианты применения конструктора в музыкально-дидактических играх, позволяющие решать ряд задач. Данная статья позволит музыкальным руководителям не только разнообразить свои занятия и добиться более высоких результатов в своей работе, а также положительно скажется на разностороннем развитии детей в музыкальной области.

Авторы статьи отмечают, что социализация детей предполагает развитие умения адекватно ориентироваться в доступном ему социальном окружении через окружающую деятельность в игре. Через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни, в игре ребенок воплощает свой взгляд, свои представления, свое отношение к тому событию, которое разыгрывает, моделирует через призму своего сознания окружающий его мир.

В статье рассмотрена проблема правильной организации предметно-развивающей среды для детей с тяжелыми речевыми нарушениями. В работе выделены требования, предъявляемые к игрушкам, которые необходимы для обучения и развития воспитанников.

В статье рассмотрено использование игрового набора «Дары Ф. Фребеля» – первого известного и используемого в настоящее время дидактического материала для детей дошкольного возраста.

Представленное в данной статье развлечение будет интересно педагогам дошкольных учреждений для проведения игровых мероприятий на улице с детьми старшей (5-6 лет) и подготовительной групп (6-7 лет).

В статье рассматриваeтся примeнeния тeхнологии развивающeго обучeния: логичeские блoки Дьeнeша, с целью развития элементарных приемов логического мышления дошкольников.

В статье рассмотрено значение игры для общего развития и воспитания ребенка.

В статье отмечено, что приоритетом современного образования становится обучение, ориентированное на самосовершенствование и самореализацию личности. Автором работы выделена зада современной школы – развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал учащихся.

В данной статье автором описаны приемы работы с детьми по формированию навыков самовыражения в продуктивной и игровой деятельности совместно со взрослыми.

В статье описано эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста – игровая технология В.В. Воскобовича «Коврограф Ларчик» – уникальный материал для всестороннего развития дошкольника. Пособие является универсальным, так как способствует сенсорному развитию, развитию психических процессов (память, внимание, мышление, воображение).

В статье рассматривается учебно-воспитательный процесс в контексте культурно-коммуникативного подхода. Автор акцентирует внимание на преподавании иностранного языка – английского, поскольку методологии преподавания английского языка отличаются разнообразностью и нестандартностью.

В данной статье представлен опыт по организации театрализованной деятельности с дошкольниками, развитию творческих способностей через театральное искусство.

В статье рассказывается о том, что такое внутренняя позиция школьника, освещены условия эффективного использования игровых технологий для формирования позиции школьников. В качестве методов исследования использовались: анализ, синтез, сравнение.

В данной работе рассмотрена проблема по развитию связной речи в других видах деятельности, в частности в изобразительной деятельности. Теоретически обоснована проблема развития связной речи детей в сюжетном рисовании. В ходе экспериментального исследования выявлены результаты уровня сформированности связной речи. Были подобрана и внедрена серия мероприятий. На этапе эксперимента проверка показала, что занятия сюжетным рисованием способствуют формированию связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Статья посвящена рассмотрению теоретических вопросов, связанных с развитием мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста, посредством использования пальчиковых игр. Акцентируется внимание на особенности развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями, в частности, со стертой формой дизартрии.

Статья посвящена теоретико-методологическим основам дизайн-проектирования подарочных изданий, проблемам и перспективам современного полиграфического дизайна в секторе элитных эксклюзивных изданий.