List of publications on a keyword: «»

В данной статье рассматривается проблема формирования у детей гуманного мировоззрения по отношению к окружающей среде путём систематической педагогически направленной деятельности. Данный вопрос может представлять интерес для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а также учреждений дополнительного образования детей.

Данная статья представляет собой план-конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи дошкольников посредством анализа картины В.М. Васнецова «Алёнушка».

В статье представлены методические рекомендации по организации работы для развития физического качества меткость, дано описание техники и методики обучения детей метанию вдаль и метанию в цель в соответствии с возрастом.

Поддержка инициативы и самостоятельности дошкольников в музыкальной деятельности является важным педагогическим условием, которое должны создать в дошкольном учреждении музыкальный руководитель, воспитатель с участием родителей детей. В детском саду и дома взрослые организуют музыкально-педагогическую среду, обогащая музыкальный опыт детей посредством разнообразных форм музыкального творчества.

В данной статье рассматривается использование игры в развитии диалогового общения детей старшего дошкольного возраста, а также раскрываются этапы обучения диалоговому общению, основные принципы и приемы развития общения.

На этапе реализации ФГОС педагогам предстоит творчески осмыслить новое содержание дошкольного образования, условия его реализации относительно особенностей конкретного дошкольного учреждения, найти более эффективные пути, формы и методы организации своей профессиональной деятельности как творческого процесса.

Как отмечает автор данной статьи, художественное слово помогает понять красоту звучащей родной речи, оно учит его эстетическому восприятию окружающего и одновременно формирует его этические (нравственные) представления.

В статье представлен конспект НОД для дошкольников, способствующий развитию их познавательной деятельности. Данное занятие помогает детям ориентироваться в мире профессий.

В статье представлен опыт работы педагогического коллектива Д/С №173 «Василек» в рамках «Лаборатории развития творческих способностей ребёнка» в АНО ДО «Планета детства «Лада» г. Тольятти. Руководитель – канд. пед. наук Т.А. Котлякова. Предложенный материал позволяет знакомить дошкольников с животным миром родного края, решать задачи по реализации регионального компонента в условиях дошкольного учреждения в образовательной области «Художественно-творческое развитие».

В работе представлен конспект, помогающий детям в игровой форме развивать математические способности, умение анализировать, принимать решения, обогащать игровой опыт и умение общаться, закреплять знания геометрических фигур, знание детей о последовательности дней недели и знания времён года.

В статье представлен конспект НОД для детей-дошкольников, способствующий развитию их речи. Данное занятие – это путешествие детей в сказку, позволяющее определить значение доброй сказки в жизни дошкольников.

В данной статье рассматривается вопрос профориентации старших дошкольников на железнодорожные профессии и сотрудников железнодорожного вокзала посредством организации сюжетно-ролевой игры. Представлен опыт по оснащению развивающей предметно-пространственной среды, описаны виды деятельности, способствующие развитию интереса к сюжетно-ролевой игре «Железнодорожный вокзал».

Важным средством физического воспитания детей являются подвижные игры. Подвижные игры для дошкольников развивают координацию, стимулируют кровообращение, укрепляют сердечно-сосудистую систему, оказывают благотворное влияние на вестибулярный аппарат, насыщают клетки организма кислородом, повышают активность головного мозга, способствуют развитию концентрации и внимания.

Развитие интереса к спортивным играм и упражнениям, формирование потребности в ежедневной двигательной активности являются важными задачами физического развития дошкольников подготовительной к школе группы. Их реализация зависит от методически грамотной организации работы не только на физкультурных занятиях, но и на участке детского сада.

Как отмечает автор данной статьи, физкультурное занятие с элементами гендерного воспитания направлено на развитие ловкости, равновесия, воображения, чувства взаимопомощи. Все задачи реализуются через различные виды двигательной деятельности, здоровьесберегающие технологии, подвижные игры.