List of publications on a keyword: «ЕГЭ»

В данной работе авторами рассматривается вопрос применения нестандартных форм обучения. В статье обобщается многолетний личный опыт использования нестандартных форм на уроках истории и обществознания в средней школе. Приведены различные типы заданий, использующиеся для активизации работы школьника.

В данной статье приводится современный взгляд на главные аспекты в воспитании личности учащихся в условиях сельской школы. Автор подводит итог, что современная сельская школа ориентирует своих учеников на следующую парадигму жизненных ценностей: крепкая семья – школа, которая учит главным ценностям жизни – успешность в жизни, а школа через познание окружающего мира обеспечивает духовное богатство личности ребенка.

Analysis mathematical knowledge of Kuzbass state technical university freshmen is presented. The results of the unified state exam and testing of freshmen in the university are compared. Data monitoring of students» knowledge on general subjects in the first semester are given. Recommendations for the improvement of mathematical training of students of technical universities are offered.

В статье поднимается актуальная тема настоящего времени – вопросы, связанные с Единым государственным экзаменом, которые вызывали и будут вызывать интерес у учеников и их родителей. Сегодня ЕГЭ – это реальность, и необходимо под нее подстраиваться. Но выпускной экзамен в формате централизованного тестирования сдают не только в России. В статье рас-смотрены экзамены ЕГЭ и АСТ (проводимое в США) в сравнении друг с другом.

В статье приведена авторская методика по подготовке к итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ. Приведены принцип организации учебной деятельности, организация последовательности работы.

В статье автором представлен инновационный опыт в организации подготовки к ЕГЭ по математике. Рассмотрены несколько моментов из подготовки к решению задания C1.

В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные, инициативные. Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, вносить предложения, отвечать за принятые решения. Очевидно, что актуальным в педагогическом процессе сегодня становится использование методов и методических приемов, которые сформируют у школьников навыки самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.

В статье раскрывается вопрос о повышении качества образования сельских школьников средствами введения в образовательно – воспитательных процесс общеобразовательного учреждения профильного обучения на старшей ступени среднего образования.

В статье рассматривается применение ресурсной карты для подготовки и написания сочинения-рассуждения в рамках задания №27 Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Автор анализирует структуру и основные этапы работы над сочинением, предлагает практические рекомендации по использованию ресурсной карты – наглядного инструмента, помогающего структурировать мысли и идеи, а также контролировать процесс создания текста. Статья предназначена для учащихся старших классов, готовящихся к сдаче ЕГЭ по русскому языку и литературе, а также для учителей и репетиторов, стремящихся усовершенствовать методику обучения написанию сочинений-рассуждений.

This article is devoted to Information Technologies designed to help students during their preparation for the State final certification.

В данной работе авторы приводят методические рекомендации по подготовке учеников к ЕГЭ к по математике профильного уровня. На примере конкретных задач затронуты самые проблемные аспекты экзамена.

В статье рассматриваются функция ЕГЭ, цели данного экзамена, а также его составляющие на примере экзамена по иностранному языку.

Целью данного исследования являлось установление зависимости свойств темперамента со степенью стрессированности учащихся во время сдачи устной части ЕГЭ по английскому языку. Было исследовано, зависит ли тревога, волнение и стресс от формы сдачи экзамена – на компьютере, или в общении с человеком. Также было проанализировано, влияют ли свойства темперамента на уровень стрессированности, и каковы самые частые проявления стресса у школьников на экзамене. Было выявлено, что стрессированность испытуемых при прохождении экзамена на компьютере оказалась выше, чем с человеком. При исследовании школьников удалось выяснить, что такие свойства темперамента, как пластичность, социальный темп и эмоциональность, оказывают большое влияние на их уровень стресса.