List of publications on a keyword: «глагол»

В статье рассматриваются активные методы для формирования глагольного словаря. Авторами исследования отмечено, что формирование глагольного словаря у детей дошкольного возраста – это важная задача, которая может быть успешно решена с использованием здоровьесберегающих технологий.

Цель статьи – представить новые подходы к построению терминологического словаря. Рассматривается идея создания наиболее полного справочника по синтезу русского глагола, в структуру которого интегрирована обучающая база. Через микро- и макроструктуру словаря пользователь получает необходимые инструменты для решения актуальных задач синтеза. Разработанные алгоритмы представляют собой этапы решения поставленной задачи: от микроструктуры словаря к приложениям и блокам глагольных форм в макроструктуре. При этом доказано, что активные обучающие инструменты (формулы синтеза и готовые алгоритмы поиска), встроенные в структуру словаря, помогают решать основные задачи словообразовательного синтеза: создание нового значения от исходного с помощью заданных параметров; определение семантического потенциала глаголов; поиск максимально точного состава существующих в языке и узусе глагольных модификаций. Важным результатом работы является интерактивная связь словаря с Матричной системой форм глаголов звучания (около 12000 единиц), разработанной автором, и базой Национального корпуса русского языка (около 2 млрд слов).

В статье рассматривается проблема обучения иностранных слушателей глаголам с «одевать», «одеваться», «надевать». Трудный для усвоения грамматический материал автор предлагает изучать с опорой на наглядные таблицы. В статье также приводится комплекс лексико-грамматических заданий, в котором большое место отводится речевым заданиям, направленным на развитие коммуникативной компетенции.

The purpose of this study is to develop the description principles for lexicographic terminology in word-formation (WF) synthesis of Russian verbs. The scientific novelty lies in the fact that for the first time the terminological system for WF synthesis of verbs is presented as the object of lexicographic description and enhanced with inter-active web-based elements. As a result, it has been proven that this terminological dictionary can serve not only as an informational and methodological instrument, but it also can become an effective teaching tool for studying Russian verb synthesis. The main macro-structure of the designed dictionary features the departure from the traditional alphabetic organization of the material, utilizing instead the principle of zoning by synthesis levels (the root and the word formation levels). Each lexicographic entry is augmented with interactive links to digital Russian explanatory dictionaries and to the Russian National Corpus (RNC) database.

The purpose of the study is to present the terminology of word-formation synthesis as an organized system and identify the stages of development of its relevant terms. The scientific novelty of the study resides in the fact that a structured corpus of word-formation synthesis terms with elements of definitional analysis is introduced into scientific usage. As a result, it has been proven that the terminology of word-formation synthesis is a multilevel, hierarchically organized system, and the inventory of units within it changes at different stages of research. The system of modification synthesis terms is examined and tested with and through several proprietary novel web scraping algorithms that allow extracting the verbs of sound from digital databases of contemporary dictionaries and the National Corpus of the Russian language.

Глагольная лексика речевой деятельности в разных языках имеет свой набор лексических единиц и свои специфические особенности функционирования. Статья раскрывает особенности семантической классификации глаголов речевой деятельности на материале якутского языка. Глагольные лексемы с семантикой речевой деятельности разделяются на микрогруппы по различным значениям (глаголы по характеру произношения, глаголы речевого сообщения, глаголы речевого общения, глаголы обращения и глаголы речевого воздействия).

Классификация глаголов по лексико-семантическим группам позволяет более полно осветить содержательные стороны глаголов. Статья раскрывает особенности семантической классификации глаголов с семантикой каузации помещения объектов на материале якутского языка. Глагольные лексемы с общей семантикой каузации помещения объектов распадаются на микрогруппы по различным значениям: глаголы помещения объекта в определенном месте каким-либо образом; глаголы со значением ‘заполнить, наполнить объектом какое-либо пространство’; глаголы помещения объекта в результате конкретного физического действия; глаголы помещения объекта в результате перемещения; глаголы субъективного помещения. Классификация слов производится методом фронтального анализа выбранного для этой цели лексического массива из лексикографических источников.

The study identifies features of potential modifications and lacuna-forming modifiers involved in word-formation synthesis in the process of generating new verbs. The scientific novelty of this study is in the differentiated representation of lexical-semantic and morphological means (verbal modifiers) that are capable, on the one hand, of synthesizing a desired meaning (verbal modification) and, on the other hand, of producing lexical gaps (lacunae). As a result of analyzing the specific modifiers and modifications with respect to the lexical-semantic group of verbs of sound, the new products of synthesis (potential modifications) have been identified. The conditions for the appearance of lacunae and the role of the lacunae-forming modifiers are demonstrated. Through a special project at the Missouri S&T (USA) using the data from the Russian National Corpus, for the first time in lexicographic practice, novel modifications, previously considered non-existent, are introduced.

В статье раскрываются результаты опытно-экспериментальной работы, направленной на развитие глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении города Абакана «Журавлик», Республики Хакасия. Результаты контрольного этапа эксперимента показали, что с помощью использования мультимедийных презентаций можно повлиять на положительную динамику в уровнях развития глагольного словаря у детей с ОНР.

Статья посвящена английскому языку. Владение английским языком подразумевает его свободное использование в повседневной жизни. А повседневная жизнь уже невозможна без компьютеров, смартфонов и другой цифровой техники. Вместе с тем известно, что все компьютерные основы англоязычны, поэтому компьютерная грамотность и английский – это если и не синонимы, но тесно связанные понятия. В данной работе предпринята попытка помочь пользователям персональных компьютеров овладеть основами английского языка в сфере информационных технологий. Приводятся примеры, как англоязычных компьютерных терминов, так и глаголов английского компьютерного языка с переводом их на русский язык и комментариями.

В статье дается определение модальности. Автор рассматривает модальные глаголы на примере двух глаголов в английском языке Shall и Will на различных этапах развития языка.

The article examines the insufficiently explored phenomenon in word-formation synthesis – the intra-linguistic affixal lacunae i.e. lexical gaps. The nature of lacunar units is described as a unique type of semantic modifications that display a similar structure, semantics, and characteristics. From the standpoint of derivative codification, the major lacunae groups are identified, analyzed, and mapped out based on their lexicographic properties. The glossary selection criteria for the experimental Lacunae – Modifications Dictionary are determined. Relying on the data from the Russian National Corpus, nearly 5,000 lacunae and sound verb modifications, combined, were researched using a web-scraping algorithm from a special project at Missouri S&T. The results of this study may serve as a foundational platform for this novel dictionary of affixal lexical gaps in the Russian language.

В статье представлены задания контрольной работы по русскому языку по теме «Глагол».

В статье раскрывается актуальность проблемы использования компьютерных технологий в развитии глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста. Авторы дают определения основных понятий – «лексика», «глагол», «компьютерные технологии». Также в статье описывается опыт работы воспитателя по развитию глагольного словаря у детей старшего дошкольного возраста с использованием компьютерных технологий, где выделяется несколько направлений работы. В рамках каждого используются различные компьютерные технологии: формирование умения называть действия по предъявленному предмету, формирование умения называть действия, обозначающие движения, формирование умения подбирать глагол к существительному, формирование умения подбирать существительное по глаголу, формирование умения подбирать антоним к глаголу.

The problem of verb-classifier complement in teaching Chinese as a foreign language is very difficult to solve. Its difficulty of learning is that the Chinese complement itself is very complex. This paper studies the main grammatical features of this kind of complement, provides an analysis of possible mistakes and reasons when using it, and the tactics of teaching the complement in Chinese as a foreign language classes, as well as a lot of examples.

The article examines the implicit components in the meaning of semantically modified derivatives. Using the methods of componential analysis of definitions from various Russian explanatory and aspectual dictionaries, the implicit components in the sound verbs’ meanings are inventoried. The impact of the relevant implicit components on the synthesis process is examined; the dichotomy of the implicit components of meaning and corresponding synthesizing prefixes is identified. The productivity and typical colloquial usage of synthesized derivatives is demonstrated using data from the Russian National Corpus.

В данной статье приведены результаты исследования одного из средств выражения модальности на грамматическом уровне – модальных глаголов, выявляются особенности их функционирования в инаугурационных и программных речах президента США Дональда Трампа.

Настоящая работа посвящена исследованию функционирования глаголов речи и глаголов движения в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Актуальность данного исследования определяется необходимостью углубления и расширения представлений о специфике русского глагола, а именно о системе его значений.

В статье анализируются способы употребления Л.Н. Андреевым эмотивных глаголов и их функции в прозе автора. Утверждается, что использование эмотивных глаголов делает художественный текст более насыщенным тонкими смыслами.

В структуре работа разделяется на шесть частей. В первой части авторы рассказывают об основном значении вида русского и китайского языков. Во второй, третьей и четвёртой частях сравнивают служебные слова «лэ», «чжэ», «го» китайского языка с видами глагола русского языка. Пятая часть – заключение. В шестой части предлагается приложение.

The paper deals with the changes in grammar that reveal the usage of irregular verbs in regular form. The goal of the study is to trace the applying of regular form for several irregular verbs in popular newspapers.

В статье рассмотрены основные трудности при обучении глаголам учащихся тувинской начальной школы.

The paper presents the results of the study in the predicative relationship of the lexeme “вор/thief” within the body of superstitious beliefs in the Russian and English languages. The author analyses universal-value fragments of Russian and English national cultures, such as the guilt culture and its understanding. The paper also provides an analysis of the predicative relationship in verb groups with the semantics of exposure, repentance, and punishment.

Статья посвящена раскрытию семантической структуры английских глаголов группы «защита» на примере глагола preserve. Использование метода экспериментального исследования позволило раскрыть специфику интегральных и дифференциальных признаков глагола preserve. Окончательная верификация гипотезы, результаты и выводы по дифференциальной семантике глагола являются следующим этапом работы.

The article examines capabilities of Russian zoophonic verbs (those describing sounds produced by animals) to create semantic modifications. Using the appending inventory of zoophonic verbal modifications from novel sources, previously unused in lexicographic practices, the open (infinite) nature of semantic modifications’ domain, its composition and the fluidity of its lacuna zones are shown. The structure of zoophonic verbal modifications is examined; verbal modifiers, non-typical for this lexical-semantic group of verbs, are inventoried. The obstacles to successful production of semantically modified derivatives during different stages of synthesis are classified by several criteria: denotative, semantic, and distributive. The research findings demonstrate the peculiarities of Russian zoophonic verbs’ behavior as well as map out their modification capabilities during the process of synthesis.