Список публикаций по ключевому слову: «дети с ТНР»
Коррекционная педагогика, дефектология
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Трудности формирования у обучающихся с ТНР временных представлений»
В данной статье раскрывается определение временных представлений, а также значение сформированности временных представлений у детей. Раскрыта важность целенаправленной работы по формированию временных представлений у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Описаны трудности в овладении представлениями о времени, с которыми сталкиваются дети с ТНР без специального обучения.
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Значение изучения величин в формировании жизненной компетенции обучающихся с ТНР»
Статья посвящена теоретическому исследованию обучения детей с тяжёлой патологией речи, раскрываются особенности развития данной категории обучающихся. На основе нормативных документов рассмотрены аспекты обучения, обоснована значимость изучения раздела в развитии детей с ТНР.
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«О значении обучения математике в развитии детей с ТНР»
В статье анализируются типичные проявления тяжелых нарушений речи, а также описываются нарушения высших психических функций, входящие в структуру дефекта тяжелых нарушений речи. Выявлена и обоснована необходимость обучения математике в развитии детей с ТНР.
ГБОУ «Школа №3 Красногвардейского района Санкт-Петербурга» , Санкт-Петербург г
«Реализация проектной деятельности во внеурочное время с младшими школьниками с ТНР на примере оригами»
В данной статье рассмотрена проблема развития правильной речи детей с ТНР. Автор предлагает в качестве решения поставленного проблемного вопроса использование оригами на занятиях, способствующего всестороннему развитию, обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья.
Коррекционно-воспитательная работа
МАДОУ «Д/С №4» , Нижегородская обл
«Формирование слоговой структуры слова у детей с ТНР»
Статья посвящена вопросу формирования слоговой структуры слова у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушением речи (ТНР) Проблема актуальна, поскольку многие дети испытывают трудности в восприятии и произнесении слогов, что впоследствии влияет на их общее речевое развитие и подготовку к школе. В статье описывается две стадии коррекции, каждая из которых включает несколько блоков. Автор подчеркивает важность раннего вмешательства в проблемы речевого развития. Своевременная диагностика и коррекционные мероприятия способствуют успешному освоению школьной программы и предотвращают возникновение серьезных проблем в обучении чтению и письму. Таким образом, представленная методика направлена на комплексное решение проблемы слоговой структуры слова у дошкольников с нарушениями речи, предлагая эффективные практические рекомендации и формирующие технологии, проверенные временем и подтвержденные положительными результатами диагностики.
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МАДОУ «Д/С №395» , Пермский край
«Изобразительная деятельность в детском саду с использованием нетрадиционных способов рисования через формирование образного восприятия в старшем дошкольном возрасте»
В статье раскрываются вопросы изобразительной деятельности в детском саду, которая является важным средством всестороннего развития детей. Рисование, лепка, аппликация способствуют умственному, нравственному, эстетическому и физическому воспитанию дошкольников.