Список публикаций по ключевому слову: «СПО»

В статье рассмотрен вопрос развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка через совершенствование его конструкторских способностей.

В статье представлен анализ определения термина «метод сказкотерапии» с позиции разных авторов, влияния данного метода на развитие способностей детей дошкольного возраста.

В статье рассмотрена тема подвига новомучеников и исповедников Чувашской Республики. Авторами проведена поисково-исследовательская работа по сбору материала по новомученикам и исповедникам земли Чувашской.

Статья посвящена проблеме развития художественно-творческих способностей детей в условиях сотрудничества семьи и ДОУ.

В данной статье описывается программа кружка по дополнительному образованию «Светофорик». Программа направлена на то, чтобы дети успешно усвоили правила дорожного движения, узнали для чего надо соблюдать правила дорожного движения, смогли ориентироваться в дорожных ситуациях и на практике применяли свои знания.

В данной статье рассмотрены понятия «студенческий спорт», «массовый спорт», «спорт высших достижений». В работе отмечено, что спортивная подготовка через методику приучения к практическим действиям и поведению обеспечивает повышение требуемых качеств – самодисциплины, настойчивости, упорства в преодолении трудностей, уверенности в себе, решительности и способности проявлять максимальные усилия и в спортивной, и в трудовой, и в общественной деятельности.

В статье описана функциональная схема разрабатываемой системы предиктивного управления гибридного транспортного средства с последовательной силовой установкой, которая позволит получить оптимальную стратегию управления энергоустановкой на горизонте управления в зависимости от текущего состояния транспортного средства и с учетом различных факторов заданного маршрута. Описаны принципы взаимодействия отдельных компонентов системы предиктивного управления друг с другом, оператором и непосредственно энергоустановкой транспортного средства.

В данной статье представлены причины отказов тормозного оборудования. Управляемость и надежность в различных условиях эксплуатации, обеспечение плавности торможения, своевременная остановка поезда при разъединении и разрыве тормозной магистрали и при открытии стоп-крана – главные критерии работоспособности автоматических и электропневматических тормозов подвижного состава. Данные критерии должны соответствовать установленным нормам и правилам эксплуатации тормозного оборудования. Несмотря на то, что перед его отправлением выполняется целый комплекс проверок, охватывающий практически каждый тормозной прибор на подвижном составе существует нерешенный вопрос отказов тормозного оборудования поездов. Нарушения возникают в системе «человек – поезд – технология – среда» в большинстве случаев по вине человека.

Воздухораспределитель условный номер 483 должен регулировать давление в тормозном цилиндре в зависимости от давления в тормозной магистрали, режима загрузки вагона и режима профиля пути. По количеству процессов, протекающих внутри прибора, воздухораспределитель является самым сложным прибором автотормозов. В данной статье рассмотрены основные законы газодинамики, с помощью которых возможно объяснить процессы, протекающие в воздухораспределителе 483.

Статья посвящена особенностям работы с одарёнными детьми в рамках кружковой и внеурочной деятельности. Автор отмечает важность выбора нетрадиционных техник изобразительного и декоративного искусства в развитии творческого потенциала воспитанников.

В данной статье рассмотрена необходимость включения в учебное занятие межпредметных заданий, способных сформировать метапредметные компетентности, ориентируя практику обучения не только на осознание и осмысление учебной информации, но и на формирование универсальных учебных действий.

В статье рассматриваются общие вопросы внедрения ведомственных стандартов компетентности в процесс профессионального образования, сложности и специфика этого процесса в ведомственных вузах. На основе сравнительного анализа с зарубежной практикой определяются факторы интенсификации этого процесса.

В данной статье рассмотрены проблемы модернизации процесса обучения иностранным языкам на основе компетентностного подхода посредством применения проектной технологии в преподавании иностранного языка, а также переосмысления и модификации традиционных технологий, направленных на формирование коммуникативных компетенций учащихся. Целью статьи является определение педагогических условий формирования коммуникативной компетенции учащихся 8–9 классов в процессе изучения английского языка. В статье раскрывается сущность коммуникативной компетенции учащихся 8–9 классов и конкретизирована технология формирования коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка в 8–9 классах. Использовались методы сравнительно-исторический анализа психолого-педагогической и методической литературы по данной проблеме, метод наблюдения, анкетирование, обобщение педагогического опыта.

В статье раскрывается понятие «активизация познавательной деятельности обучающихся». В отдельности рассматриваются понятия «активизация» и «познавательная деятельность», а также их интеграция в понятии «активизация познавательной деятельности».

В работе рассматриваются проблемы образования на современном этапе, не разрешимые в рамках традиционных подходов. Показывается необходимость внедрения новой концепции образования и обучения, обеспечивающей более полное включение самих обучаемых в процесс освоения компетенций и знаний, их творческое развитие на расширенном поле наук. Формулируются оригинальные подходы к выбору творческих решений, которые создают основу для творческого развития личности на материале специальностей и предметов. Приводятся примеры творческого решения некоторых проблем.

В статье поставлена и решена задача поиска и обзора информации, анализа аналогов, выхода на прототипы, их критики и генерирования гипотез о ее преодолении по проблематике механизма цифровой оценки качества бюджетирования транспортировки газа.

В данной статье рассматривается инфографика как графический способ быстро и четко преподносить сложную информацию, а также обзор педагогической карты мира как возможность изучить историю и теорию педагогики в графическом представлении.

В статье отмечается, что необычные по своему умственному потенциалу дети могут восприниматься как заурядные лишь по тому, что их труднее обучать и воспитывать. Авторы уверены, что своеобразие одаренного ребенка не укладывается в привычные представления о том, каким должен быть одаренный ребенок.

Статья посвящена описанию коммуникативно-речевого поведения учителя на уроке в аспекте модальности восприятия. Модальная структура восприятия особенно ярко проявляются у учителей, достигших вершин педагогического мастерства. Она обусловливает особенности учебно-педагогического взаимодействия учителя на уроке и может быть выявлена в анализе видов учебной деятельности и типов заданий, предлагаемых учителем, дистанции общения, жестикуляции, некоторых просодических характеристик речи и набора модальных предикатов.

Статья посвящена развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста через систему К. Орфа на уроках музыки.

В статье представлена интегрированная непосредственно образовательная деятельность, разработанная с учётом задач основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой) для детей среднего дошкольного возраста. Подробно описаны цели, задачи и ход мероприятия. Перечислено необходимое оборудование. В методической разработке отражена практическая деятельность, в процессе которой дети учатся находить пути решения проблемы, обосновывать их, решать интеллектуальные задачи. Выполнение детьми предлагаемых заданий детей развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность и любознательность, развивает наблюдательность, а также творческие способности.

В статье говорится, что формирование творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать жизненные проблемы, закладывается в детстве и является условием последующего развития личности человека, его успешной творческой деятельности. Между тем в большинстве случаев образовательные программы дошкольного образования не обеспечивают последовательного и систематического развития интеллектуальных способностей детей, которые развиваются в основном лишь стихийно и в результате часто не достигают даже среднего уровня своего развития. Авторы отмечают, что ТРИЗ-технология помогает воспитателям изменить процесс обучения, придает занятиям развивающий характер, активизирует у детей интеллектуальный и творческий потенциал, что в целом позволяет получить положительную динамику в интеллектуальном развитии воспитанников.

В статье представлены игры с элементами такой спортивной игры, как футбол, для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

В статье говорится, что анализ ассортимента оттискных (слепочных) материалов, применяемых в РФ, подтверждает высокую популярность альгинатных материалов, применение которых возможно в случае наличия у пациентов аллергических реакций. Нормативная документация, регулирующая их качество, предполагает проведение испытаний, в основном, на определение технологических параметров. Установлено, что используемые в РФ оттискные материалы альгинатной природы демонстрируют наличие адсорбционной способности, что актуализирует проведение дальнейших исследований с целью разработки показателей качества и совершенствования существующей нормативной документации.

Статья посвящена современной технологии Лепбук, способствующей организации образовательной, самостоятельной деятельности с детьми дошкольного возраста, активизации мыслительной деятельности детей. Раскрывается практическая значимость применения данной технологии.