Список публикаций по ключевому слову: «русские народные сказки»


Дошкольная педагогика

Дата публикации: 30.05.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Фокина Елена Вячеславовна , воспитатель
Высочина Екатерина Владимировна , воспитатель
Ярметова Галина Сайидовна , воспитатель
Иванова Екатерина Дмитриевна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №69» , Санкт-Петербург г

«Конспекты ОД в средней группе»

Скачать статью

В статье представлено итоговое занятие по развитию речи. Дети расширяют и закрепляют знания о русских народных сказках, им прививается любовь к творчеству и у них воспитываются такие качества, как дружелюбие, честность, справедливость. У детей развиваются зрительная память, мышление, воображение. Задействованы разные виды деятельности: игровая, самостоятельная.

Дата публикации: 01.03.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Галкина Светлана Викторовна , воспитатель
Скоробогатых Олеся Алексеевна , воспитатель
Дядяшева Галина Ивановна , воспитатель
Бушуева Ольга Михайловна , воспитатель
МБДОУ Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл

«Значение русских народных сказок в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников»

Скачать статью

В статье раскрывается потенциал русских народных сказок в гражданско-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста. Именно в этом возрасте дети проявляют тягу ко всему сказочному и чудесному. Народные сказки – уникальный материал, позволяющий педагогам раскрыть воспитанникам множество морально-нравственных истин.

Методическая работа в ДОУ

Дата публикации: 22.12.2014 г.
Оцените материал Средняя оценка: 1 (Всего: 8)
Кудрявина Ольга Юрьевна , старший воспитатель
ГБДОУ Д/С №76 КВ Калининского района , Санкт-Петербург г

«Русские народные сказки как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста»

Скачать статью

Статья посвящена русским народным сказкам, которые являются неиссякаемым источником народной мудрости в воспитании детей в целом и в развитии речи в частности. Сказки расширяют словарный запас, помогают правильно построить диалоги, влияют на развитие связной, логичной речи, что может быть применено на практике в образовательном процессе дошкольного учреждения.

Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Дата публикации: 30.11.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Евсеева Надежда Павловна , студентка
Шинкарева Надежда Алексеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл

«Организационно-педагогические условия развития творческого рассказывания русских народных сказок детьми старшего дошкольного возраста»

Скачать статью

В статье рассматриваются особенности экспериментального изучения организационно-педагогических условий и уровня развития творческого рассказывания русских народных сказок детей старшего дошкольного возраста. В ходе исследования были проведены три этапа исследования: констатирующий, контрольный и формирующий. В работе представлены цель, задачи и методики констатирующего этапа организации опытно-экспериментальной работы в рамках темы исследования. В исследовании принимали участие дети старшего дошкольного возраста, которые были разделены на 2 группы – контрольную и экспериментальную, а также участвовали педагоги и родители от каждой группы. В ходе исследования основными методами, которые авторы использовали, являлись методики, разработанные Г.А. Урунтаевой, Ю.А. Афонькиной, анкетирование и тестирование. Определены критерии и методы анализа организационно-педагогических условий развития творческого рассказывания русских народных сказок детьми старшего дошкольного возраста и дана оценка уровня творческого рассказывания русских народных сказок у детей старшего дошкольного возраста. Дан анализ организационно-педагогических условий развития творческого рассказывания русских народных сказок, установлено, что педагоги организуют работу по развитию творческого воображения на основе имеющихся знаний, но эта работа не является достаточно целостной и связанной, отмечаются отдельные недостатки, связанные с планированием целей и задач работы, определением методов, приемов, условий развития рассказывания русских народных сказок.

Педагогика

Дата публикации: 23.10.2017 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Сентемова Наталья Васильевна , магистрант
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл

«Русские народные сказки как средство формирования адекватной полоролевой идентичности у детей пятого года жизни»

Скачать статью

В статье рассматривается актуальная проблема формирования адекватной полоролевой идентичности у детей пятого года жизни. Определено понятие «полоролевая идентичность». Обращается внимание на использование русских народных сказок как средства формирования адекватной полоролевой идентичности у детей пятого года жизни.

Дата публикации: 07.09.2018 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Хундякова Алина Витальевна , воспитатель
Щербакова Юлия Витальевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №160» , Чувашская Республика - Чувашия

«Развитие интереса у детей младшего дошкольного возраста к русским народным сказкам в проекте «Карусель сказок»»

Скачать статью

В статье описан опыт работы по знакомству младших дошкольников с русскими народными сказками. Родители отметили результативность проекта, рефлексия показала, что данный проект полезен как для детей, так и родителей, он способствует укреплению детско-родительских отношений.

Литература

Дата публикации: 19.02.2020 г.
Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 1)
Перевозкина Элина Сергеевна , ученица 1 «Б» класса
Конча Юлия Сергеевна , учитель начальных классов
МБОУ «‎СОШ №189» , Новосибирская обл

«Образ матери в русских народных сказках (на примере сказок «Крошечка-Хаврошечка» и «Гуси-лебеди»)»

Скачать статью

В работе изучается образ матери. Автором рассматриваются различное проявление образа на примере сказок; анализируются функции каждого из символических проявлений образа матери и его характеристики. В статье проводится сравнение функций образа матери в двух сказках «Крошечка-Хаврошечка» и «Гуси-лебеди»; представлены результаты исследования, которые показали, что имеются устойчивые функции образа матери, которые характерны для разных его проявлений в русских народных сказках. Автором делаются выводы, что основными функциями матери выступают любовь, забота, оберегание, обучение, наказание.

Дата публикации: 01.06.2016 г.
Оцените материал Средняя оценка: 4 (Всего: 46)
Баттакова Даяна Казыбековна , ученица 5 «А» класса
Беер Катарина Валерьевна , ученица 5 «А» класса
Дьяконов Александр Владимирович , ученик 5 «А» класса
Мартиросов Артём Александрович , ученик 5 «А» класса
Тимофеева Елена Николаевна , канд. пед. наук , учитель литературы
ЧОУ «Санкт-Петербургская гимназия «Альма Матер» , Санкт-Петербург г

«Образ Змея в русских народных сказках»

Скачать статью

В работе определяются основные составляющие образа Змея в русских народных сказках (внешний облик, поведение, черты характера) с помощью различных методов исследования: анализа научной литературы, анкетирования, интервьюирования и анализа творческих работ учащихся.

Филология и лингвистика

Дата публикации: 05.11.2019 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Тегина Мария Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г

«Сравнительно-сопоставительный анализ сказок народов России (на примере русских и осетинских сказок о животных)»

Скачать статью

В данной статье автором приводится сравнительно-сопоставительный анализ жанровой модификации сказок о животных в русском и осетинском фольклоре. В работе представлен обзор основных сказочных сборников русского и осетинских народов, выделены схожие сюжеты сказок о животных, а также аутентичные сказки, не имеющие аналогов в фольклорах данных этносов. Проанализирована роль изучения фольклора в этнокультурном взаимодействии народов в рамках многонационального государства Российской Федерации.