Список публикаций по ключевому слову: «ребёнок»
Психологические аспекты педагогической деятельности
ГБУ Центр содействия семейному воспитанию «Солнечный круг» , Москва г
«Психолого-педагогическая помощь замещающим родителям в воспитании ВИЧ-инфицированных детей в условиях учреждения социального обслуживания»
Статья посвящена вопросу необходимости специализированной психолого-педагогической помощи замещающим родителям в воспитании ВИЧ-инфицированных детей. Автором дана авторская рабочая профилактическая программа психолого-педагогической помощи замещающим родителям.
Психологическое сопровождение ребенка в ДОУ
МДОУ «Д/С ОВ №27» , Белгородская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС ДО»
Статья посвящена психолого‐педагогическому сопровождению детей с ОВЗ в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который требует пересмотра системы коррекционной работы. Психолого‐медико‐педагогический консилиум ДО - то звено, которое реализует комплексное сопровождение ребенка с ОВЗ.
Педагогика
Мизгаров Евгений Олегович , cтудент
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Необходимость коррекционной работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями»
В статье рассматриваются особенности жизнедеятельности семьи, воспитывающей ребенка с ограничениями жизнедеятельности, а также раскрываются специфика и принципы коррекционной работы с такой семьей.
Общее направление
КГУ «Колледж искусств – ШОД» , Казахстан
«Дифференцированный подход в обучении на уроках фортепиано»
В статье рассматриваются методы индивидуального подхода в обучении игре на фортепиано в зависимости от возрастных особенностей учащихся, а также пока ещё мало изученная тема работы с детьми-левшами.
КУ «Нижневартовская общеобразовательная санаторная школа» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Социализация детей с ОВЗ в школьном пространстве»
Одной из основных задач школы является подготовка детей к самостоятельной жизни, овладению профессией, трудовой деятельности, совместно с другими членами общества. Нарушение одного или нескольких анализаторов у ребёнка создаёт специфические проблемы адаптации социальной и трудовой, затрудняет процесс социализации.