Список публикаций по ключевому слову: «методология»

В данной статье рассмотрены особенности продвижения бизнес-модели предприятия в современных условиях, основные тренды 2017 года, а также опыт основателя дисконтной торговли Сэма Уолтона и создателя множества стартапов Алексея Черняка. Успешная компания и построение ее бизнес-модели – это не спринт, а марафон. Поэтому очень важным является не только построение и реализация бизнес-модели, а также правильное представление ее целевой аудитории. От того, насколько востребован будет продукт, производимый или продаваемый компанией, зависит ее финансовое положение.

В настоящей статье представлено описание развития менеджмента качества как целостной системы. Рассматриваются теории и методология менеджмента качества с начала XX века и до сегодняшних дней. Рассмотрены основные проблемы, возникающие в процессе внедрения системы менеджмента качества, а также предложены пути их преодоления.

В статье представлены основные ступени развития и профессионального роста спортсменов, специализирующихся в академической гребле. Рассмотрены характеристики современной системы подготовки квалифицированных спортсменов, задачи, которые должны решаться на каждом этапе и методологические аспекты их решения на каждом этапе подготовки квалифицированного спортсмена. Обосновывается необходимость подготовки спортсмена не только в технической части, но и обучение его правилам безопасности. Существенное значение для оценки качества и эффективности методологии подготовки профессиональных спортсменов в академической гребле играют зачетные требования, позволяющие оценить степень вовлеченности спортсмена в процесс подготовки и его реальный уровень на текущий момент.

Очевидно, что дидактическая система все больше и больше становится человеко-машинной (кибернетической) обучающей системой с привлечением искусственного интеллекта. Дидактическая инженерия – это методология (теория, практика, диагностика) организации деятельности по решению дидактических задач. Поэтому в рамках дидактической инженерии решаются задачи по созданию новых эффективных дидактических систем, средств (технологий) обучения и диагностики качества подготовки с использованием инженерных методов, работающих в виртуально-реальной среде (техногенной образовательной среде). Предложенные в работе методы решения дидактических задач обоснованы. Они опираются на известные в педагогической психологии и в кибернетике фундаментальные закономерности, понятия, принципы. К ним могут быть отнесены: «природосообразное обучение», «зона ближайшего развития», «обучение на высоком уровне трудности», закон Эшби (закон необходимости разнообразия), а также установленная закономерность «решение проблем в три операции». Эта закономерность позволила раскрыть причины быстрого устойчивого развития студента, ключевые инвариантные способности, роль знаний при разрешении проблем, и в целом того факта, почему одни люди решают профессиональные проблемы более успешно чем другие. Разработанную систему и технологию подготовки инженеров в метрическом компетентностном формате можно частично реализовать в типовой оболочке MOODLE или полностью в специально спроектированной системе MYKNITU (myknitu.kstu.ru).

Автором данной статьи был проведен коэффициентный анализ кредитного портфеля регионального коммерческого банка Акционерный Коммерческий Банк «Алмазэргиэнбанк» (Акционерное Общество) для оценки качества.

Автором был проведен коэффициентный анализ кредитных портфелей крупнейших коммерческих банков: АКБ «Алмазэргиэнбанк» АО, ПАО «Сбербанк России», «Газпромбанк» (АО), Банк ВТБ 24 (ПАО), ПАО «РОСБАНК».

В статье рассматриваются методологические основания исследования проблемы связи вуза с производством, включая ее локальный и глобальный контекст, связь с культурой и противоречия групповых интересов, дается обоснование использования качественных методов исследования проблемы.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с планированием и проведением научного исследования проблемы насилия и агрессивности современных подростков в его психолого-педагогическом аспекте. Содержание статьи включает освещение общих методологических вопросов организации и логики психолого-педагогического исследования, представлено видение автором организации конкретного эмпирического исследования.

Предприятия в современном обществе занимают достаточно важную роль в экономике. Для того чтобы в работе предприятия не было никаких сбоев и по возможности не было потери необходимой и важной информации, разрабатываются специализированные программы, нацеленные на учет и автоматизацию процессов. До начала разработки этих информационных систем нужно определиться с методологией создания. Она должна обеспечивать уменьшение сложности процесса создания информационной системы. В связи с этим появилась проблема применения инструментария фирмы 1С (система проектирования прикладных решений) для разработки корпоративных информационных систем (КИС).

В настоящее время весьма актуальной задачей является разработка автоматизированного исследовательского инструментария, позволяющего производить социометрические исследования в социальных сетях. В статье рассмотрены основные понятия и правила методологии познания социологических процессов.

В наше время существует множество it-проектов. Более 70% [1] проектов разработки ПО завершаются провалом. Однако, некоторые из этих незавершенных проектов «замораживаются» по тем или иным причинам. Позже, когда появляется необходимость, их стараются реанимировать и продолжать деятельность. Можем ли мы вернуть к жизни такой проект и успешно его завершить? В статье рассматривается проблема «реанимации» для проектов следующего типа: над ним работает сверхмалая команда; команда является территориально распределенной; набор артефактов проекта ограничен; доступ к «старой» команде при передаче проекта также ограничен.

Данная статья посвящена рассмотрению вопроса о роли механизма управления в системе управления. В работе автором приведено определение понятия «механизм управления».

В данной статье рассматриваются теории проектной методологии и антропных образовательных технологий. Автором освещается феномен развития образования при переходе на Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС), а также наиболее острые проблемы, с ним связанные.

В данной статье рассмотрены новые методики развития творческого потенциала младших дошкольников. Авторами изучается концепция методологии нетрадиционных технологий, которая заключается в воздействии на естественные природные желания детей с учетом специфики поведения детей в конкретном периоде их развития. Актуальность обусловливается соответствием методологии требованиям и рекомендациям ФГОС и стремлением детей с самого раннего возраста отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве.

В данной статье рассматриваются теории проектной методологии, а также освещаются аспекты развития образования при переходе на Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС). Автором изучаются наиболее острые проблемы, связанные с переходом, на примере учебно-исследовательского проекта по формированию метапредметных знаний.

В данной статье показано, что уже в трудах Р. Декарта и И. Канта были определены все основные компоненты, необходимые для построения современной онтологии и философского учения об онтичности.

В данной статье на примере приложения функционально-технологического анализа к изучению процессов дезинтеграции прочных горных пород показано, что эта методология способствует синтезу патентоспособных технических решений.

В данной статье речь идёт о метапредметном взаимодействии истории, методики преподавания истории и обществознания, которое поможет студентам, обучающимся в классических университетах и педагогических вузах, школьным педагогам и вузовским преподавателям систематизировать знания по теории и методике преподавания истории, овладеть комплексными приемами и методами организации современного исторического образования. Данные материалы могут быть полезны специалистам в области педагогики.

В данной статье сформулированы установочные концепции для проектирования бизнес-процессов, в свою очередь, особенность моделирования методологии IDEF0, чем она примечательна, а также рассматриваются ее отрицательные стороны. Анализ ее особенностей в сравнении с другими методологиями.

В статье дается обоснование идеологии как науки и главного средства управления практикой общественной жизни. Раскрываются методологические основания построения идеологии: объект, предмет, фундаментальные законы, лежащие в основе теории и практики

В статье выделяются основные теоретические подходы, которые позволяют сформировать методологию преодоления кризисов переговорной деятельности в практике сотрудников органов внутренних дел, рассматриваются основные принципы, механизмы и методы, позволяющие осуществлять антикризисные переговоры.

В данной статье идет речь о создании понятийной графической модели современного научного фундамента педагогической методологии, эта модель представляет специфическую наглядно-образную топографию и практический «компас» для ориентирования в мире научного базиса педагогической методологии.

В работе раскрывается специфика формирования культурологической компетентности при подготовке магистров для сферы физической культуры и спорта. Особое внимание уделяется ее гуманитарной составляющей и обзору мнений ведущих ученых в отношении современного состояния педагогической науки и практики экономического образования в вузе физической культуры

В данной статье представлены особенности реализуемой Петрозаводским университетом методологии НИОКТР в лесном комплексе, предусматривающей формирование интеллектуальной собственности и ее коммерциализацию.

В данной статье авторами приводятся основные и наиболее используемые стандарты методологии IDEF. Исследователями отмечается, что семейство IDEF методологий на сегодняшний день является неотъемлемой частью ведения крупного бизнеса.