Список публикаций по ключевому слову: «наставничество»
Общая педагогика, история педагогики и образования
ГБОУ «Школа №380 Санкт-Петербурга» , Санкт-Петербург г
«Методическое сопровождение педагогов»
Теория и методика общего образования
ГБОУ Гимназия №587 , Санкт-Петербург г
«Актуальные тенденции образования в работе над индивидуальным проектом в 10 классах (на примере проектов, связанных с английским языком)»
Статья рассматривает наставничество как эффективную и неотъемлемую часть работы над индивидуальным проектом в 10 классе. В статье анализируется процесс сотрудничества учителя-куратора (наставника) и ученика, а также подчеркивается важность арт-технологии при подготовке продуктов индивидуальных проектов, темой которых является английский язык.
Образование взрослых, самообразование
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №161 «Лесовичок» , Самарская обл
«Реализация нетрадиционных форм как эффективный способ работы наставника с обучающимся»
В статье представлены преимущества использования нетрадиционных форм обучения в работе наставника с обучающимся. В частности, автор раскрывает роль интерактивных методов, игр, проектов и других нестандартных подходов в повышении мотивации и активности учащихся. Предлагаются конкретные примеры использования данных методов и практические советы по их применению. Исследование показывает, что использование нетрадиционных форм обучения способствует более эффективному обучению, развитию профессиональных и творческих навыков и улучшению отношений учащихся с наставником.
Теория и методика профессионального образования
Канищева Ирина Юрьевна , преподаватель
ОГАПОУ «Белгородский политехнический колледж» , Белгородская обл
Дорохова Лидия Петровна , преподаватель, мастер производственного обучения
ОГАПОУ «Белгородский машиностроительный техникум» , Белгородская обл
«К вопросу применения наставничества в ПОО»
Педагогика
Абдуллина Дина Альбертовна , директор
Сорокина Юлия Владимировна , заместитель директора по учебной работе
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
«Наставничество как условие профессионального роста учителя»
Зайцева Галина Владимировна , учитель
Курылева Юлия Юрьевна , учитель
МБОУ «Лицей №120 г. Челябинска» , Челябинская обл
«Обоснование модели наставничества в условиях дуального образования, обеспечивающих раннее профессиональное самоопределение по сквозным рабочим профессиям»
Статья раскрывает современные формы организации образования, в том числе применение дуального образования для подготовки современных специалистов, востребованных в регионе. Авторами представлены этапы формирования наставнических групп, способы организации взаимодействия в группах, определены целевые группы для организации наставнической деятельности в целом.
ГБОУ «Школа №1212 Щукино» , Москва г
«Наставничество как условие профессионального становления учителя»
МБОУ «Усть-Абаканская СОШ» , Хакасия Респ
«Наставничество как способ осуществления успешной адаптации молодых учителей»
Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл
Калинина Татьяна Сергеевна , тьютор
МБДОУ «Д/С №82 «Родничок» , Белгородская обл
«Организация системы наставничества педагог-психолог-тьютор в рамках функционирования ресурсной группы ДОУ (из опыта работы)»
Зимина Полина Александровна , учитель
БОУ «Тарская СОШ №5» , Омская обл
«Наставничество как один из способов становления в профессии молодого педагога»
Алешко Елена Михайловна , воспитатель
Алпутова Татьяна Григорьевна , инструктор по физической культуре
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл
«Театрализованная деятельность как средство развития навыков коммуникации у детей дошкольного возраста»
Основные проблемы дошкольника в современном мире – страдает развитие детской самостоятельности и инициативности, становление творческих потенциалов, воображения и фантазии. Главная задача воспитания дошкольников, по мнению авторов, – сохранение и возрождение условий, в которых ребенок играет со сверстниками, сотрудничает с другими детьми в решении разнообразных познавательных задач, развивает собственное воображение и творческие способности.
Лицей №40 при УлГУ , Ульяновская обл
«Роль наставничества в профессиональном становлении педагога»
Общая педагогика
БОУ «Тарская СОШ №5» , Омская обл
«Методы сплочения детского коллектива»
Статья посвящена проблеме сплочения детского коллектива, которая является особенно актуальной в условиях сегодняшней действительности. Опираясь на требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования (ФГОС НОО), можно сделать вывод, что результатом должна быть не только всесторонне развитая личность, но и личность, способная социализироваться в современном обществе, что становится возможным лишь при формировании навыков коллективного взаимодействия.
Общая педагогика, история педагогики и образования
Семенчук Наталья Васильевна , учитель
Теймурова Рабия Шахсеид кызы , учитель
Федоровская СОШ №2 с УИОП , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Наставничество в школе: классный руководитель – обучающийся»
Система образования
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Тьютер, наставник, куратор – синонимы?»
Педагогика
ГБПОУ «Педагогический колледж №18 Митино» , Москва г
«Дуальная система обучения как современная форма подготовки профессиональных кадров»
Новые задачи, стоящие перед современным образованием, принципиально меняют и требования к педагогическим работникам. Конкурентоспособные специалисты, востребованные на рынке труда, должны обладать широким спектром профессиональных компетенций, некоторыми из которых можно овладеть только на практике. Активное внедрение дуального обучения является одной из мер, направленных на совершенствование системы профессионального образования. Один из путей повышения качества профессионального образования – практико-ориентированное или дуальное обучение, то есть подготовка высококвалифицированных специалистов в реальных производственных условиях.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Гарифуллина Ирина Викторовна , воспитатель
МАДОУ «ЦРР – Д/С №387» , Татарстан Респ
««Движение наставничества» в дошкольной организации как форма работы по повышению профессиональной компетентности молодого педагога»
Социология
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» , Москва г
«Оценка эффективности программы наставничества с применением модели Д. Киркпатрика»
Проектная деятельность в школе
АНОО «Ломоносовская школа - Зеленый мыс» , Московская обл
Милёшина Наталья Александровна , д-р ист. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
Щербакова Наталья Ивановна , учитель истории и обществознания
АНОО «Ломоносовская школа - Зеленый мыс» , Московская обл
Потапова Людмила Александровна , доцент
Средне-Волжский институт (филиал) ФГБОУ ВОО «Всероссийский государственный университет юстиции (РПА Минюста России)» , Мордовия Респ
«Проект «История на вырост»: от сказок к олимпиадам»
В статье анализируется актуальность, основные идеи, цели проекта, реализуемого педагогами и обучающимися на базе АНОО «Ломоносовская школа-Зеленый мыс». Автором обоснована необходимость повышения уровня «исторической грамотности» современной молодежи, активного использования в этом процессе наставничества, поэтапного и эффективного накопления знаний на каждой ступени образовательной системы. Подчеркивается авторский характер основных средств реализации проекта: исторической сказки, мультипликационных фильмов, музыкальных композиций и сценариев мини-спектаклей.
Образование взрослых, самообразование
МБОУ «СОШ №33» , Татарстан Респ
«Повышение профессиональной компетентности начинающего учителя посредством наставничества»
Психология
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Эмоциональный интеллект в коучинге»
Социологические науки
ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики» , Санкт-Петербург г
«Проблемы адаптации нового сотрудника и пути их решения в современных организациях»
В процессе своего функционирования практически каждая организация сталкивается с различными аспектами деятельности по управлению персоналом, включающих в себя подбор, отбор, обучение и мотивацию сотрудников. Однако достаточно редко уделяется внимание такому вопросу, как адаптация вновь принятых сотрудников, не смотря на важность данного направления, обеспечивающего эффективное функционирование организации в целом. В статье рассмотрены наиболее распространенные проблемы адаптации новых сотрудников, с которыми может столкнуться практически любая организация и способы, позволяющие решить данную проблему.
Педагогика профессиональной школы: среднего профессионального и высшего образования
Институт общественных наук и международных отношений ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет» , Севастополь г
«Наставничество в практикоориентированном педагогическом образовании: из опыта работы ГБОУ ПО «СПК им. П.К. Менькова»»
Сформировать общие и профессиональные компетенции будущий специалист должен в процессе обучения, в том числе в системе среднего профессионального образования. В педагогических СПО активно развивается система дуального (практикоориентированного) обучения. Процесс практической подготовки проводится под руководством преподавателей колледжей. Роль педагогических работников образовательных организаций, на базе которых у студентов формируются профессиональные умения, ограничивается наблюдением.
Экономика
ООО «ВТО» , Татарстан Респ
«Особенности адаптации персонала через систему наставничества»
Социология
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г