List of publications on a keyword: «развитие личности»

Творческие способности представляют собой неотъемлемую составляющую всестороннего развития личности. Они проявляются в способности к созданию новых, оригинальных идей, что способствует формированию нестандартного мышления и креативного подхода к решению различных задач. В условиях современного образования особое внимание уделяется развитию творческих способностей у детей, начиная с дошкольного возраста.

В статье рассматривается культурологический подход как один из ведущих принципов современного образования. Обосновывается его значимость в формировании всесторонне развитой личности, способной к пониманию, уважению и взаимодействию с различными культурами. Анализируются основные аспекты культурологического подхода, его цели, задачи и методы реализации в образовательном процессе. Подчеркивается роль педагога в создании культуросообразной образовательной среды, способствующей раскрытию творческого потенциала учащихся и их адаптации в поликультурном мире.

В статье рассматривается значение взаимодействия педагогов и родителей в процессе формирования личности ребёнка старшего дошкольного возраста. Автор отмечает, что эффективное педагогическое сотрудничество между семьёй и детским садом является важнейшим условием полноценного личностного развития дошкольников. Раскрываются формы и методы работы с родителями, способствующие созданию единого воспитательного пространства. Представлены принципы партнёрства, взаимного уважения и доверия как основы продуктивного взаимодействия семьи и педагогов.

Статья посвящена вопросам воспитания и развития личности ребенка дошкольного возраста в условиях современной социокультурной среды. Особое внимание уделяется роли педагогов и родителей в формировании нравственных качеств, познавательной активности и творческого потенциала детей.

В статье рассматривается психологическая характеристика деятельности в физическом воспитании. Приводятся цели, задачи, мотивация деятельности, а также ее результаты.

В статье рассматривается педагогическое наследие Д.И. Менделеева как выдающегося учёного и педагога, внесшего значительный вклад в развитие отечественной системы образования. Особое внимание уделяется разработанной учёным системе педагогических взглядов, основанной на принципах доступности, непрерывности и практической применимости образования. Раскрываются ключевые аспекты педагогической деятельности Менделеева. Автор статьи исследует подходы учёного к формированию личности учащегося, развитию его индивидуальных способностей и подготовке к практической деятельности. В работе подчёркивается актуальность педагогических идей Менделеева для современной системы образования, его вклад в формирование концепции непрерывного образования и развитие научно-педагогической мысли в России.

Статья посвящена изучению роли проблемных ситуаций в формировании познавательных универсальных учебных действий (ПУУД) у школьников на уроках русского языка. Актуальность исследования связана с необходимостью модернизации образовательной системы, направленной на подготовку выпускников к самостоятельной работе с большими объемами информации и решению нестандартных задач. Целью работы является выявление эффективных путей повышения качества обучения посредством включения проблемных ситуаций в учебный процесс.

Дидактический материал «Дары Фребеля» позволяет воспитателю развивать у детей познавательную активность, способствует развитию мелкой и крупной моторики рук, мышление, воображение. Игровой материал можно использовать в совместной деятельности, а также для индивидуальной работы с детьми.

В статье рассматриваются современные педагогические технологии, их основные понятия, виды и практическое применение в образовательном процессе. Цель работы – дать обзор современных педагогических технологий и определить их значимость для повышения качества обучения и подготовке компетентных участников образовательного процесса.

Статья описывает работу воспитателя по включению семей обучающихся в работу над нравственным воспитанием дошкольников. Такое включение рассматривается с точки зрения развития гармоничных детско-родительских отношений.

Предлагаемый материал раскрывает вопрос сотрудничества педагога и обучающихся в области театрального творчества. В основе статьи лежит опыт работы детского объединения «Театральное творчество» в Центре развития образования и детского творчества Вурнарского района Чувашской Республики.

В статье представлен проект, направленный на формирование понимания такой базовой общечеловеческой ценности как семья. Авторами представлены этапы реализации проекта. Особое внимание уделяется основному этапу проекта.

В статье профессионализм педагога рассматривается как условие достижения современного качества образования. Автором отмечено, что важнейшей характеристикой профессиональной компетенции педагога является «направленность на ученика». Каждый педагог ищет и применяет в своей работе наиболее эффективные методы, формы и технологии обучения.

В статье обобщается опыт работы учителей по развитию образного мышления учащихся через применение нестандартных заданий на уроках и в качестве творческого домашнего задания. Особое внимание авторами уделяется работе с текстом – ключевому инструменту формирования личности на уроках русского языка и литературы.

В статье рассматривается вопрос о влиянии литературы о Санкт- Петербурге на развитие читательской активности младших подростков. Автор предлагает через изучение петербургских текстов лучше узнать свой город, его исторические места.

В статье рассматривается актуальность педагогических идей К.Д. Ушинского. Автором отмечено, что связь с положениями современной педагогики, требованиями современной школы и то, как многие мысли, высказанные выдающимся ученым в XIX веке, с одной стороны, согласуются с научными теориями и концепциями крупнейших лингвистов мира, а с другой стороны, подтверждаются исследованиями последних десятилетий.

В статье рассматриваются вопросы значимости и актуальности развития личности и основы моральных ценностей ребенка. Особое внимание уделяется возможностям использования произведений русских авторов для социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

В статье рассматривается lego, как инновационная технология развития личности дошкольника. Авторами отмечены преимущества использования lego в работе с детьми дошкольного возраста.

Статья посвящена вопросу развития личности обучающихся в ходе взаимодействия учреждения дополнительного образования и семьи. Автором выделены формы взаимодействия УДО и семьи.

Статья посвящена анализу влияния хореографии на эстетическое воспитание детей. Автор отмечает, что непосредственное влияние танцевального искусства на воспитанников в определенной степени определяет общую эстетику индивидуума.

В статье рассматривается хореографическая деятельность в учреждениях дополнительного образования. Исследуются основные особенности образовательного процесса. Автор приходит к выводу, что основными функциями этого многофункционального процесса являются образовательные и социально-педагогические.

В статье говорится об актуальности и важности использования элементов народной педагогики в развитии ребенка.

В статье старший дошкольный возраст рассматривается как сенситивный период развития общих способностей ребенка в контексте подготовки к школе. Подчеркивается, что психологическое благополучие и успешность обучения ребенка в 1-м классе во многом определяются: способностью к произвольной деятельности; умением выполнять задания/инструкции взрослого; умением общаться со взрослыми и сверстниками; обладанием навыками игры по правилам в группе/команде; способностью контролировать свое поведение; владением словарным запасом и развитием речи; хорошо развитыми памятью, вниманием, образным мышлением. Представлены примеры из практической деятельности педагога дополнительного образования Ш.В. Квитатиани, более 20 лет работающей в учреждении дополнительного образования по авторской комплексной развивающей программе «Ромашка». Отмечается роль родительской вовлеченности в развитии творческих способностей детей-дошкольников.

В статье рассматривается творческий процесс в контексте самовыражения личности человека. Авторами проводится краткий обзор исследований по этой теме, в результате которого был сделан следующий вывод: ничто не мешает человеку стать творческой личностью, поскольку главным признаком, характеризующим человека как творческую личность, является его потребность в самореализации.

Автор в статье выявляет влияние занятий хореографическим искусством на общее и гармоничное развитие личности ребенка. Отмечается следующее: специфика воспитательной работы в хореографическом коллективе заключается в органичном сочетании художественно-исполнительских, общепедагогических и социально-психологических моментов.