List of publications on a keyword: «развития»
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
FSBEI of HE "Petrozavodsk State University" , Карелия Респ
«К вопросу о необходимости изучения истории лесного комплекса России»
Психология и педагогика
Arzamasskii filial FGAOU VO "Natsional'nyi issledovatel'skii Nizhegorodskii gosudarstvennyi universitet im. N.I. Lobachevskogo" , Нижегородская обл
«К вопросу о воспитательном потенциале технологий активизации и интенсификации деятельности учащихся»
MBOU "Kazakovskaia OSh" , Нижегородская обл
«Формирование информационной культуры сельских школьников, обучающихся в классах VIII вида в сетевом школьном сообществе»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы формирования информационной культуры сельских школьников с интеллектуальной недостаточностью. В исследовании охарактеризованы базовые технологии формирования информационной культуры учащихся классов VIII вида, раскрыта специфика технологии сетевого взаимодействия, представлено и охарактеризовано со-держание программы групповых занятий, выделены основные принципы социального взаимодействия в сетевом школьном сообществе.
Образовательная реформа современной России: социальные ожидания
МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» , Татарстан Респ
Maksim G. Skalozubov , candidate of pedagogic sciences
МБУДО «Центр искусств «Шарм» , Татарстан Респ
Tatiana I. Kozhevnikova
МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» , Татарстан Респ
«Персонализация дополнительного образования в моделировании деятельности учреждения дополнительного образования детей»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен опыт работы МБОУ ДОД «Центр внешкольной работы» Московского района города Казани по моделированию деятельности учреждения в проекте «Воспитательная система». Определены цели, возможности, ожидания, стратегические результаты, предполагаемые результаты на уровне учреждения, обучающихся, педагогических кадров, а также задачи этапов реализации проекта и программные мероприятия. Вся деятельность учреждения направлена на создание комплексного образовательного пространства для развития личности, её духовно-нравственного становления, формирования культуры самоопределения.
Экономика
FSBEI of HE “I.N. Ulianov Chuvash State University” , Чувашская Республика - Чувашия
«Анализ обеспеченности регионов Приволжского федерального округа банковскими услугами»
Экономика предпринимательства, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами
Oleg A. Zykov , candidate of economic sciences , кандидат экономических наук, доцент кафедры «Экономика, менеджмент и маркетинг»
Ufimskii filial FGOBU VO "Finansovyi universitet pri Pravitel'stve Rossiiskoi Federatsii" , Башкортостан Респ
«Malyi biznes v Rossii: problemy i perspektivy razvitiia»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
MBOU "Gimnaziia 1" g. Lipetska , Липецкая обл
«Развитие педагогических компетенций в работе с одаренными и предметно успешными детьми»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Модернизация российской системы образования, требования к уровню подготовки выпускников школы в условиях компетентностного подхода, введение новых образовательных стандартов позволили вновь обратиться к поддержке одаренных детей. Поэтому новыми задачами современного образования становится отход от ориентации на «среднего» ученика, повышенный интерес к талантливым, высокоинтеллектуальным детям.
Galina E. Ivkina
Galina A. Ivanova
GAPOU SO "Zhigulevskii gosudarstvennyi kolledzh" , Самарская обл
«Проблемы повышения качества образования в СПО в современных условиях»
GBPOU Irkutskoi oblasti "Ul'kanskii mezhotraslevoi tekhnikum" , Иркутская обл
Olga N. Polivach
GBOU NPO Irkutskoi oblasti "Professional'noe uchilishche 68" , Иркутская обл
«Политика в области качества ГБОУ НПО ПУ № 68»
Компетентностный подход в образовании всех уровней
МБОУ «СОШ №38» , Иркутская обл
«Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках информатики через использование технологии развития критического мышления»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Современная общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции. Делать это можно, используя технологию развития критического мышления, которая способствует развитию таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлективность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
MKOU "SOSh 11" , Ставропольский край
«Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в современной школе (из опыта работы)»
Svetlana E. Ivanishcheva
МАУ ДО «Станция юных техников» , Свердловская обл
«Деятельностный подход организации декоративно-прикладной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье уточнено понятие «деятельностный подход», раскрыта теоретическая база для обоснования деятельностного подхода организации декоративно–прикладной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, определена структура содержания декоративно–прикладной деятельности детей. Вопросы теории положены в основу инновационного опыта, который обобщен по нескольким направлениям.
Коррекционно-воспитательная работа
TsUD "Solnechnye luchiki" , Челябинская обл
«Preduprezhdenie zaderzhki rechevogo razvitiia detei rannego vozrasta v usloviiakh detskogo sada domashnego tipa»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены первичные результаты проводимой автором в настоящее время коррекционно-развивающей работы по предупреждению задержки речевого развития у детей раннего возраста в условиях детского сада домашнего типа. В работе представлены итоги проведенной диагностики состояния речи и околоречевых физиологических и психологических процессов, а также факторов риска. В процессе диагностики использовались как готовые методики, так и разрабатывались оригинальные методики. Для каждого ребенка был определен план коррекционно-развивающих занятий на основании результатов логопедического обследования. Статья адресована логопедам и воспитателям, работающим в частных детских садах домашнего типа.
Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
Olga V. Egorova
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 201 "Volshebnitsa" , Самарская обл
«Innovatsionnaia deiatel'nost' v obrazovatel'nykh organizatsiiakh s realizatsiei inkliuzivnogo obrazovaniia»
Общее направление
MBOU "Pochaevskaia SOSh" , Белгородская обл
«Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii na urokakh fiziki»
MADOU g. Nizhnevartovska D/S 71 "Radost'" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Model' proektnogo upravleniia obrazovatel'nym uchrezhdeniem»
MBOU "SOSh 2" , Белгородская обл
«Obuchenie detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia»
Инновационные направления деятельности образовательных учреждений регионов: проблемы и перспективы
Institute of Humanities of FSAEI of HPE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Konkursnyi otbor kandidata na dolzhnost' rukovoditelia obrazovatel'noi organizatsii kak odno iz uslovii razvitiia kadrovogo potentsiala regional'noi sistemy obrazovaniia»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается одна из организационных форм назначения на должность руководителя государственной или муниципальной образовательной организации – конкурсный отбор. Основываясь на неразрывной связи формирования «управленческой команды» образовательными организациями с развитием кадрового потенциала региональной системы образования, анализируются основные требования и конкурсные процедуры назначения руководителей в современных условиях.
Развитие информационного общества в регионах России
Evgeniia I. Fridrikhson
Oleg V. Fridrikhson , candidate of engineering sciences
FSBEI of HE "G.I. Nosov Magnitogorsk State technical University" , Челябинская обл
«Analiz IT-rynka Rossii: sovremennoe sostoianie i perspektivy razvitiia»
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МБДОУ «Д/С №76 присмотра и оздоровления» , Татарстан Респ
«Роль творческого рассказывания в развитии связной речи детей»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
FSAEI of HE "Immanuel Kant Baltic Federal University" , Калининградская обл
Oksana I. Novgorodova
АНО «Остров детства» , Калининградская обл
«Инновационные подходы к подготовке педагогических кадров по формированию компетенций в области педагогической психофизиологии»
Инновационные технологии в коррекционной педагогике
МКС(К)ОУ «С(К)ОШ VIII вида , Нижегородская обл
«Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с тяжёлой степенью умственной отсталости в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида г. Арзамаса»
МС(К)ОУ «Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» , Нижегородская обл
«Особенности организации коррекционно-развивающей работы в МКС(К)ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида»
Модернизация российского политического, социально-экономического, гуманитарного и образовательного пространства: вопросы теории и практики
ГБОУ «СОШ №571 с углубленным изучением английского языка» , Санкт-Петербург г
«Концептуальные основы личностно-ориентированного образования»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
В монографии рассматривается концепция личностно-ориентированного образования, его целевые, содержательные и процессуальные аспекты, обеспечивающие развитие личности в образовательном процессе. Проводится смысловое разграничение личностно-ориентированного образования с личностно-ориентированным подходом. Дается сравнение традиционного и личностно-ориентированного обучения. Раскрываются основные подходы личностно-ориентированного образования, характеризующиеся разнообразием педагогических технологий. Утверждается понятие личностного опыта, творчества, как основного условия когнитивного процесса. Формулируются требования к учителю личностно-ориентированной школы. Объясняется необходимость применения таких форм деятельности педагога как контроль, диагностика, регулирование и коррекция образовательного процесса. В статье раскрыты некоторые недостатки личностно-ориентированного образования и специфика его реализации на разных образовательных уровнях в условиях современной школы.
Коррекционно-воспитательная работа
Olesia D. Salnikova
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Vozmozhnost' inkliuzivnogo obrazovaniia detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia»
![Download an article Download an article](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья доказывает актуальность и обоснованность разработки и реализации программы по созданию модели интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы. Авторы делают вывод, что современная общеобразовательная программа должна включать изменения и условия, необходимые для успешной реализации инклюзивного образования, а именно – принятие индивидуальности каждого отдельного учащегося и удовлетворение особых потребностей каждого ребенка.