List of publications on a keyword: «развития»
Компетентностный подход в образовании всех уровней
МБОУ «СОШ №38» , Иркутская обл
«Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках информатики через использование технологии развития критического мышления»
Современная общеобразовательная школа должна формировать новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции. Делать это можно, используя технологию развития критического мышления, которая способствует развитию таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлективность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
MKOU "SOSh 11" , Ставропольский край
«Актуальные проблемы преподавания русского языка и литературы в современной школе (из опыта работы)»
Svetlana E. Ivanishcheva
МАУ ДО «Станция юных техников» , Свердловская обл
«Деятельностный подход организации декоративно-прикладной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья»
В статье уточнено понятие «деятельностный подход», раскрыта теоретическая база для обоснования деятельностного подхода организации декоративно–прикладной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, определена структура содержания декоративно–прикладной деятельности детей. Вопросы теории положены в основу инновационного опыта, который обобщен по нескольким направлениям.
Коррекционно-воспитательная работа
TsUD "Solnechnye luchiki" , Челябинская обл
«Preduprezhdenie zaderzhki rechevogo razvitiia detei rannego vozrasta v usloviiakh detskogo sada domashnego tipa»
В статье представлены первичные результаты проводимой автором в настоящее время коррекционно-развивающей работы по предупреждению задержки речевого развития у детей раннего возраста в условиях детского сада домашнего типа. В работе представлены итоги проведенной диагностики состояния речи и околоречевых физиологических и психологических процессов, а также факторов риска. В процессе диагностики использовались как готовые методики, так и разрабатывались оригинальные методики. Для каждого ребенка был определен план коррекционно-развивающих занятий на основании результатов логопедического обследования. Статья адресована логопедам и воспитателям, работающим в частных детских садах домашнего типа.
Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
Olga V. Egorova
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 201 "Volshebnitsa" , Самарская обл
«Innovatsionnaia deiatel'nost' v obrazovatel'nykh organizatsiiakh s realizatsiei inkliuzivnogo obrazovaniia»
Общее направление
MBOU "Pochaevskaia SOSh" , Белгородская обл
«Современные образовательные технологии на уроках физики»
MADOU g. Nizhnevartovska D/S 71 "Radost'" , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Model' proektnogo upravleniia obrazovatel'nym uchrezhdeniem»
MBOU "SOSh 2" , Белгородская обл
«Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»
Инновационные направления деятельности образовательных учреждений регионов: проблемы и перспективы
Institute of Humanities of FSAEI of HPE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Konkursnyi otbor kandidata na dolzhnost' rukovoditelia obrazovatel'noi organizatsii kak odno iz uslovii razvitiia kadrovogo potentsiala regional'noi sistemy obrazovaniia»
В статье рассматривается одна из организационных форм назначения на должность руководителя государственной или муниципальной образовательной организации – конкурсный отбор. Основываясь на неразрывной связи формирования «управленческой команды» образовательными организациями с развитием кадрового потенциала региональной системы образования, анализируются основные требования и конкурсные процедуры назначения руководителей в современных условиях.
Развитие информационного общества в регионах России
Evgeniia I. Fridrikhson
Oleg V. Fridrikhson , candidate of engineering sciences
FSBEI of HE "G.I. Nosov Magnitogorsk State technical University" , Челябинская обл
«Analiz IT-rynka Rossii: sovremennoe sostoianie i perspektivy razvitiia»
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МБДОУ «Д/С №76 присмотра и оздоровления» , Татарстан Респ
«Роль творческого рассказывания в развитии связной речи детей»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
FSAEI of HE "Immanuel Kant Baltic Federal University" , Калининградская обл
Oksana I. Novgorodova
АНО «Остров детства» , Калининградская обл
«Инновационные подходы к подготовке педагогических кадров по формированию компетенций в области педагогической психофизиологии»
Инновационные технологии в коррекционной педагогике
МКС(К)ОУ «С(К)ОШ VIII вида , Нижегородская обл
«Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с тяжёлой степенью умственной отсталости в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида г. Арзамаса»
МС(К)ОУ «Дивеевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» , Нижегородская обл
«Особенности организации коррекционно-развивающей работы в МКС(К)ОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида»
Модернизация российского политического, социально-экономического, гуманитарного и образовательного пространства: вопросы теории и практики
ГБОУ «СОШ №571 с углубленным изучением английского языка» , Санкт-Петербург г
«Концептуальные основы личностно-ориентированного образования»
В монографии рассматривается концепция личностно-ориентированного образования, его целевые, содержательные и процессуальные аспекты, обеспечивающие развитие личности в образовательном процессе. Проводится смысловое разграничение личностно-ориентированного образования с личностно-ориентированным подходом. Дается сравнение традиционного и личностно-ориентированного обучения. Раскрываются основные подходы личностно-ориентированного образования, характеризующиеся разнообразием педагогических технологий. Утверждается понятие личностного опыта, творчества, как основного условия когнитивного процесса. Формулируются требования к учителю личностно-ориентированной школы. Объясняется необходимость применения таких форм деятельности педагога как контроль, диагностика, регулирование и коррекция образовательного процесса. В статье раскрыты некоторые недостатки личностно-ориентированного образования и специфика его реализации на разных образовательных уровнях в условиях современной школы.
Коррекционно-воспитательная работа
Olesia D. Salnikova
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Vozmozhnost' inkliuzivnogo obrazovaniia detei s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia»
Данная статья доказывает актуальность и обоснованность разработки и реализации программы по созданию модели интегрированного (инклюзивного) образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы. Авторы делают вывод, что современная общеобразовательная программа должна включать изменения и условия, необходимые для успешной реализации инклюзивного образования, а именно – принятие индивидуальности каждого отдельного учащегося и удовлетворение особых потребностей каждого ребенка.
Психолого-педагогические аспекты воспитательно-образовательного процесса
Orsk Humanitarian and Technology Institute (Brunch) FSBEI of HE «Orenburg State University» , Оренбургская обл
Iuliia G. Markova
MDOAU "D/S 106 "Aniutiny glazki" KV" , Оренбургская обл
«Doshkol'niki s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia v usloviiakh DOU: iz opyta raboty vospitatelia»
Данная статья посвящена анализу проблемы инклюзивного образования на примере дошкольного образовательного учреждения, особенностям детей с задержкой психического развития. В работе также обосновывается актуальность проблемы, приводится качественная характеристика развития детей данной категории в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Irina V. Kameneva , candidate of pedagogic sciences
Vysshaia shkola psikhologii, pedagogiki i fizicheskoi kul'tury FGAOU VO "Severnyi (Arkticheskii) federal'nyi universitet im. M.V. Lomonosova" , Архангельская обл
«Izuchenie kommunikativnykh umenii detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Liubov V. Korotkaia
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Vazhnost' razvitiia kommunikativnykh sposobnostei u detei rannego i doshkol'nogo vozrastov»
Общее направление
Multi-field Humanitarian Institution "Center of Innovative Education and Development "LOGOS" , Belarus
«Interactive tools and techniques of formation the lexical and grammatical aspects of speech in children with impaired speech development»
This article describes the information and communication technology as a means of correction and development work. It illuminates interactive techniques and methods of work with preschool and early school age children. The author describes the interactive games aimed to the development of lexical and grammatical speech database.
Orsk Humanitarian and Technology Institute (Brunch) FSBEI of HE «Orenburg State University» , Оренбургская обл
Iuliia G. Markova
MDOAU "D/S 106 "Aniutiny glazki" KV" , Оренбургская обл
«O roli netraditsionnykh tekhnik risovaniia v rabote s det'mi s ZPR»
Данная статья посвящена анализу проблемы инклюзивного образования на примере работы с группой дошкольников с задержкой психического развития, особенностям детей с задержкой психического развития, в работе также обосновывается актуальность проблемы. Авторами приводятся нетрадиционные техники рисования, актуализируется их роль в развитии детей данной категории в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Iuliia A. Prokudina , candidate of pedagogic sciences
Nizhnetagil'skii tekhnologicheskii institut (filial) FGAOU VO "Ural'skii federal'nyi universitet im. pervogo Prezidenta Rossii B.N. El'tsina" , Свердловская обл
«DEVELOPMENT DIRECTIONS OF THE HIGHER EDUCATION IN THE RUSSIAN FEDERATION»
National Research University «Higher School of Economics» , Москва г
«Luchshie praktiki po uluchsheniiu effektivnosti gorodskogo transporta Moskvy»
ГПОУ «Саратовский областной колледж искусств» , Саратовская обл
«Педагогические технологии и их эффективное использование на уроках дисциплин гуманитарного цикла»
В век информатизации перед педагогами встает вопрос, как научить обучающегося эффективно усваивать информацию, размышлять, уметь учиться, если современные подростки имеют клиповое мышление, кратковременное внимание и память. Автор предлагает варианты использования элементов образовательных технологий на разных этапах урока с целью активного развития у обучающих разных типов мышления, долговременной памяти, способности анализировать и делать выводы.
MBOU "Sredniaia obshcheobrazovatel'naia Monakovskaia shkola" , Белгородская обл
Aleksandr V. Luzginov , учитель технологии
Comprehensive school №30 , Белгородская обл