List of publications on a keyword: «подход»
Дошкольная педагогика
Natalia V. Natalchenko
Svetlana I. Khalaimova
MBU DO "Dom detskogo tvorchestva" , Белгородская обл
«Aktual'nye problemy sovremennogo doshkol'nogo obrazovaniia»
Педагогика
Anastasiia A. Romanenkova
FSBEI of HE "M.E. Evsevev Mordovia State Pedagogical Institute" , Мордовия Респ
«Tekhnologicheskaia karta kak sovremennaia forma proektirovaniia uroka, sootvetstvuiushchaia trebovaniiam FGOS»
В статье рассматривается технологическая карта как неотъемлемая часть планирования учебного процесса в условиях современного российского образования. Авторы доказывают, что планирование урока без разработки технологической карты не позволяет в полной мере продумать и отразить цели и задачи, стоящие перед учителем.
MBGEI “GES №36” , Белгородская обл
«Informatsionnaia kul'tura mladshikh shkol'nikov kak rezul'tat obrazovatel'noi deiatel'nosti»
GBOU DPO "Pskovskii oblastnoi institut povysheniia kvalifikatsii rabotnikov obrazovaniia" , Псковская обл
«Razvitie professional'nykh kompetentsii pedagoga v protsesse korporativnogo povysheniia kvalifikatsii»
В статье рассматриваются возможности корпоративного повышения квалификации педагогов на основе командного подхода. Предлагается корпоративная модель повышения квалификации педагогов с целью развития профессиональных компетенций на основе ценностей преобразующего менеджмента. Подчеркивается важность позиции руководства в организации процесса корпоративного обучения персонала.
Педагогическая и коррекционная психология
Elena V. Naumova
Aleksandr F. Otradnov
Svetlana V. Mochalina
GBOU "Shebekinskaia gimnaziia-internat" , Белгородская обл
«Гуманная педагогика как средство воспитания и развития гармоничной личности ребенка»
Педагогика
Diana V. Nazarova
Eleonora A. Belousova
MOU "SOSh 40" , Белгородская обл
«Proektnaia deiatel'nost' - glavnaia pedagogicheskaia tekhnologiia v sovremennoi shkole»
В статье рассмотрены понятия проекта и метода. Дано теоретическое обоснование метода учебных проектов. Раскрыта актуальность и необходимость постоянного применения метода проектов в процессе обучения школьников. Выявлена суть самого метода проекта и успешности его применения как современной педагогической технологии.
Психология
Nadezhda T. Zhukova
Iia V. Simonova
MBOU "Sredniaia obshcheobrazovatel'naia Monakovskaia shkola" , Белгородская обл
«Lichnost' i obshchestvo: personalisticheskii vzgliad»
Педагогика профессиональной школы и СПО
Alla V. Bolotova , candidate of economic sciences
Tatiana P. Stavropoltseva
OGAPOU "Belgorodskii politekhnicheskii kolledzh" , Белгородская обл
«K voprosu realizatsii differentsirovannogo podkhoda obucheniia obshcheobrazovatel'nym distsiplinam v POO»
Дошкольная педагогика
Nadezhda I. Savina
MBDOU D/S 61 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Stanovlenie lichnosti rebenka cherez muzykal'no-ritmicheskuiu deiatel'nost'»
В данной статье рассматривается важность музыкального воспитания детей младшего дошкольного возраста, как для интеллектуального, так и для физического развития. О необходимо с раннего возраста создавать условия для развития основ музыкальной культуры детей. Важно, чтобы с раннего детства дети учились относиться к музыке не только как к средству увеселения, но и как важному явлению в духовной культуре. Пусть это понимание будет примитивным, но оно значимо для личности.
Педагогика
MBUDO "Belgorodskii Dvorets detskogo tvorchestva" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Rannee vyiavlenie i soprovozhdenie odarennykh detei v uchrezhdenii dopolnitel'nogo obrazovaniia»
Большую роль в развитии детской одаренности и талантливости играют учреждения дополнительного образования детей. Личностно-деятельностный характер образовательного процесса позволяет решать одну из основных задач дополнительного образования – выявление, развитие и поддержку одаренных и талантливых детей, о которых идет речь в статье.
Alina A. Bardychevskaia
Anastasiia P. Savastei
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 189 "Sputnik" , Самарская обл
«Razvitie navykov 4K (kreativnost', kriticheskoe myshlenie, kooperatsiia, kommunikatsiia) u detei s narusheniiami slukha s pomoshch'iu vnedreniia kontseptual'nykh idei redzhio-podkhoda»
Kuibyshevskii filial FGBOU VO "Novosibirskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" , Новосибирская обл
«Lichnostno-orientirovannyi podkhod v sovremennom obrazovatel'nom prostranstve»
В статье характеризуется значимость личностно-ориентированного обучения с позиции соответствия требованиям современным образовательным стандартам, рассматриваются социально-политические, экономические, культурные изменения в обществе, требующие нового подхода к образованию, выделяются некоторые признаки личностно-ориентированного обучения и его базовые принципы.
Теория и методика профессионального образования
GAPOU "Brianskii bazovyi meditsinskii kolledzh" , Брянская обл
«Distantsionnoe obuchenie fizike v meditsinskom kolledzhe»
В работе представлена возможность использования дистанционной формы обучения при преподавании физики в медицинском колледже с целью формирования основы для общенаучной подготовки будущего специалиста в области медицины. Результатом представленной работы является разработка методики дистанционного обучения физике студентов медицинских техникумов, основанной на деятельностном подходе и ориентированной на практическое применение знаний в области физики для решения профессиональных задач.
Теория и методика общего образования
GBOU SOSh s. Pestravka , Самарская обл
«Differentsirovannyi podkhod v obuchenii na urokakh russkogo iazyka v nachal'noi shkole»
Теория и методика дошкольного образования
Svetlana V. Kazanskaia
MBDOU "D/S 8" , Иркутская обл
«Organizational and pedagogical conditions for the implementation of the technological approach in preschool education»
Психолого-педагогические аспекты образования
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 194 "Kapitoshka" , Самарская обл
«Optimizatsiia uslovii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia detei na etape ikh rannego ontogeneza»
Теория и методика дошкольного образования
MBDOU "D/S 95" , Чувашская Республика - Чувашия
«Integratsiia pedagogicheskogo protsessa v reshenii obrazovatel'nykh zadach v rannem vozraste»
По данной теме была определена цель: всестороннее развитие детей раннего возраста через систему знаний, основанной на интегрированном подходе. Для реализации данной цели поставлены следующие задачи: реализация комплексно-тематического планирования; создание эмоционально-положительного контакта; обсуждение детей к деятельности через организацию проблемных ситуаций, сюрпризных и игровых моментов, поисковых вопросов, экспериментальной деятельности; использование методов и приёмов воспитания и обучения, направленных на осуществление развития детей в каждой из образовательных областей. Основой являются следующие методы и приёмы: проблемная ситуация, сюрпризный момент, игровой момент, поисковые вопросы, рассматривание, наблюдение, сравнение, обследование, работа с развивающими тренажерами. Все методы были направлены на повышение интереса детей к изучаемым объектам, развития творческих способностей, закрепление умений и навыков.
Общая психология и психология личности
MBDOU "D/S 1" , Ростовская обл
«Psikhologo-pedagogicheskie osnovy detskoi odarennosti»
Педагогика
MBUDO "Iunost'" , Белгородская обл
Margarita A. Alekseeva
Nina E. Belaia
MBOU "SOSh 46" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Integrirovannyi podkhod v patrioticheskom vospitanii mladshikh shkol'nikov v protsesse obucheniia izobrazitel'nomu iskusstvu na osnove proektnoi deiatel'nosti»
Общая педагогика
MBUDO "Belgorodskii Dvorets detskogo tvorchestva" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Realizatsiia inkliuzivnogo obrazovaniia detei doshkol'nogo vozrasta v usloviiakh uchrezhdeniia dopolnitel'nogo obrazovaniia (iz opyta raboty pedagogov "Akademii dlia samykh malen'kikh" MBUDO BDDT)»
Педагогика
MBU DO "DShI p. Maiskii" , Белгородская обл
Svetlana A. Dronova
MAUDO "Tsentr dopolnitel'nogo obrazovaniia "Uspekh" , Белгородская обл
«Pedagog - kliuchevaia figura sozdaniia uslovii razvitiia uspeshnogo rebenka»
Система образования
FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University" , Нижегородская обл
«Semanticheskoe konstruirovanie v razvitii tekstoporozhdaiushchei kompetentsii»
Статья посвящена проблеме развития понимания в учебной текстопорождающей деятельности студентов. Работа выполнена в рамках «компетентностного подхода» в педагогике, описывает теоретические и методологические аспекты учебных заданий, направленных на развитие текстопорождающей компетенции. Проблема понимания анализируется в конкретно-дидактическом и обще-философском фокусах в качестве основной проблемы деятельности педагога. Цели, намеченные в работе, принадлежат дисциплинарному полю философии образования, педагогики, теории обучения, философии сознания, исследований искусственного интеллекта.
Педагогика
MBUDO "Belgorodskii Dvorets detskogo tvorchestva" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Integratsiia doshkol'nogo, obshchego i dopolnitel'nogo obrazovaniia na primere deiatel'nosti Tsentra doshkol'nogo obrazovaniia MBUDO BDDT»
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
FSBEI of HE "Novosibirsk State University of Economics and Management" , Новосибирская обл
«Sistemnyi podkhod k upravleniiu kadrovoi politikoi v rynochnykh usloviiakh»
Общая педагогика
Svetlana K. Tkalich , doctor of pedagogic sciences , professor
Institute of Fine Arts FSBEI of HE "Moscow State Pedagogical University" , Москва г
«Aktivizatsiia tvorcheskogo myshleniia podrostkov na osnove avtorskogo obuchaiushchego modulia "Triada vozmozhnostei i khudozhestvennykh navykov»
На современном этапе появилось много проблемных вопросов к воспитательной работе с подростками в школе. Сегодня ослабело внимание к художественному творчеству, так как все увлечены освоением компьютерных технологий. Учителя художественного образования должны предлагать ученикам новые формы занятий по освоению художественных ремёсел. Цель учителя – сформировать эмоциональное отношение учеников к заданиям, мотивацию к созидательной деятельности, интерес к художественным ремёслам в современной интерпретации. В статье предлагается новый формат педагогического проекта: организация занятий для подростков на основе модуля «Триада возможностей и художественных навыков».