List of publications on a keyword: «нарушения речи»
Коррекционно-воспитательная работа
Iuliia V. Tskipurishvili
Anastasiia I. Afanaseva
MBDOU "D/S 52 "Lastochka" , Белгородская обл
«Нейроигры как средство развития когнитивных и речевых способностей старших дошкольников с ТНР в условиях комбинированной группы»
В статье авторами раскрывается актуальность использования нейроигр в коррекционно-развивающей работе с детьми старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) в условиях комбинированной группы. Описывается опыт педагогической деятельности по внедрению нейроигр и кинезиологических упражнений в образовательный процесс дошкольного учреждения. Подчёркнута значимость нейроигр для развития межполушарного взаимодействия, познавательных процессов и связной речи дошкольников.
Anastasiia R. Pashkova , bachelor
Ekaterina S. Krivosheenko
Angelina S. Shakalova
Iuliana I. Dudina
MADOU "D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Сценарий театрализованного представления «Приключения под Новый год»»
В статье рассматривается сценарий театрализованного представления для детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи построен на основе сюжета о мальчике Пете, который попадает в заколдованный лес и помогает злому гному Локки исправиться. В процессе действия герои преодолевают различные препятствия, учатся дружить и помогать друг другу. Представление включает игровые элементы, музыкальные номера и интерактивные моменты, способствующие социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Olga N. Artemenko , candidate of pedagogic sciences
FSAEI of HE "North-Caucasus Federal University" , Ставропольский край
«Logopedicheskaia rabota po razvitiiu sviaznoi rechi u detei doshkol'nogo vozrasta s obshchim nedorazvitiem rechi III urovnia»
Статья посвящена изучению и развитию связной речи детей в структуре специального образования, а также определенной логопедической работе с детьми, имеющими нарушения речи. В ходе проведенного исследования авторам удалось экспериментально доказать, что связная речь детей с ОНР III уровня отличается специфическими особенностями, что обуславливает необходимость применения современных методов развития и коррекции речи у таких детей.
Alla B. Pertseva
MBDOU "D/S 52 "Mir detstva" , Татарстан Респ
«Model' interaktivnogo vzaimodeistviia uchitelia-logopeda i vospitatelia logopedicheskoi gruppy s roditeliami doshkol'nikov s narusheniiami rechi»
В статье рассматривается проблема взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя с родителями дошкольников, имеющими нарушения речи. Изложены различные формы и методы сотрудничества, направленные на повышение уровня компетентности родителей в вопросах коррекции речи, а также на создание эффективного партнерства между педагогами и семьей.
Общее направление
Natalia F. Tikhonenko
Natalia P. Guseva
Svetlana N. Kiva
OGAOU OK "Algoritm Uspekha" , Белгородская обл
«Нейропсихологический подход в обучении детей с тяжелыми нарушениями речи на уроках русского языка»
В статье рассмотрены некоторые аспекты нейропсихологического подхода в обучении детей с тяжелыми нарушениями речи на уроках русского языка. Показана основная роль процесса речи в развитии остальных высших психических функций, формировании основы мышления человека. Описан процесс обучения русскому языку детей с тяжёлыми нарушениями речи, ориентированный на индивидуальный подход к ученику.
Ekaterina V. Kabatova
MADOU D/S 78 g. Belgorod , Белгородская обл
«Razvitie grafomotornykh navykov u detei s tiazhelymi narusheniiami rechi»
В статье рассмотрен вопрос развития графомоторных навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи.
GBU "Gorodskoi psikhologo-pedagogicheskii tsentr Departamenta obrazovaniia g. Moskvy" , Москва г
«Innovative approach to correction of organic manifestations of dysarthria in children»
In the article the author shares methodological developments in the field of speech therapy : the use of innovative speech therapy vibromassager Z-Vibe in overcoming the organic manifestations of dysarthria .