List of publications on a keyword: «эмоциональный интеллект»
Педагогика
MBDOU D/S 217 "Lesovichok" , Ульяновская обл
«Formirovanie emotsional'nogo intellekta u doshkol'nikov posredstvom psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia v doshkol'nykh obrazovatel'nykh organizatsiiakh»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Valentina V. Trofimova
Irina V. Iakovleva
MBDOU "D/S 40 "Radost'" , Чувашская Республика - Чувашия
«Emotsional'nyi intellekt rebenka»
Педагогика
Ekaterina N. Lopanskaia
Natalia V. Ivanova
Alla L. Kopchinskaia
MBDOU d/s 7 "Semitsvetik" , Белгородская обл
«Razvitie emotsional'nogo intellekta detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
В статье раскрывается актуальность эмоционального развития детей. Подчеркивается важность того, чтобы ребёнок что знал и бывает понимал, что не бывает э плохих или хороших эмоций. Каждая из них – ключ к познанию позволяют окружающего мира. Эмоции позволяют с людям эффективно лучше взаимодействовать с себя окружающими, лучше других понимать себя и других, и доверять друг в другу и ставить действовать в собой команде, ставить и перед собой их цели и достигать их.
Дошкольная педагогика
Marina I. Safonova
Ekaterina S. Krivosheenko
MADOU D/S 47 "Lesovichok" , Белгородская обл
«Primenenie metodiki razvitiia emotsional'nogo intellekta "Akademiia Monsikov" v vospitatel'no-obrazovatel'noi deiatel'nosti DOU»
Педагогическая и коррекционная психология
GU LNR "Iasli-sad 121" , Ukraine
«Pochemu deti boiatsia vyrazhat' svoi emotsii»
Педагогика
MOU "SOSh 40" g. Magnitogorska , Челябинская обл
«Emotional Intellect of the Students as a Tool for Overcoming Academic Failure»
В статье изложены проблемы эмоционального интеллекта у обучающихся, который позволяют вовремя предсказывать успеваемость, социальное и когнитивное развитие. Более того, отсутствие эмоционального интеллекта у подростков приводит к неуспеваемости в учебе, в том числе к антисоциальному поведению и прогулам. Главная задача школьной среды – это направить эмоциональный интеллект как личностную черту и как когнитивную способность на успеваемость в школе. Таким помощником в общеобразовательном учреждении может стать педагог-психолог, классный руководитель, тьютер, который поможет в принятии решений, выборе цели, а также сможет сопровождать в трудных жизненных ситуациях.
Дошкольная педагогика
Tatiana V. Rozhdestvenskaia , воспитатель
Valentina I. Riazanova , Воспитатель
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Razvitie emotsional'nogo intellekta doshkol'nika»
MBDOU "D/S 133" , Татарстан Респ
«Razvitie emotsional'nogo intellekta doshkol'nikov posredstvom ekologicheskogo vospitaniia v korrektsionno-logopedicheskoi rabote»
Эмоциональный интеллект ребёнка является фундаментом для дальнейшего становления личности. Экологическое воспитание тесно связано с развитием эмоций ребёнка. Статья посвящена работе по формированию основ эмоционального интеллекта у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством экологического воспитания на логопедических занятиях.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Ekaterina N. Bekish
Ekaterina A. Tukova , ассистент кафедры
FSBEI of HE "Ural State University of Railway Transport" , Свердловская обл
«Puti resheniia problemy formirovaniia emotsional'nogo intellekta v vysshei shkole»
Педагогика
Saule Valantieiute
Lithuanian Sports University , Lithuania
«Aspekty emotsional'nogo intellekta tennisistov»
Дошкольная педагогика
MBDOU D/S 217 "Lesovichok" , Ульяновская обл
«Osobennosti vzaimodeistviia pedagogicheskogo kollektiva s sem'iami vospitannikov v protsesse razvitiia u doshkol'nikov emotsional'nogo intellekta»
Педагогика общеобразовательной школы
MBOU "III - MOOSh im. I.A. Fedorova" , Саха /Якутия/ Респ
«Проект «Иэнийиичээннэр (якутские персонажи – эмоции)» как фактор развития у детей и их родителей эмоционального интеллекта в условиях сельской школы»
В статье излагается содержание проекта, разработанного автором и посвященного изучению проблемы развития эмоционального интеллекта у детей и родителей. Подчеркивается, что для успешной адаптации в обществе человек должен обладать развитым эмоциональным интеллектом, который представляет собой готовность личности ориентироваться на другого человека и учитывать его эмоциональное состояние в своей деятельности.
Психология
NOChU VO "Moskovskii ekonomicheskii institut" , Москва г
«Vliianie otnoshenii mezhdu suprugami na emotsional'nuiu sferu podrostka»
Психолого-педагогические аспекты образования
MAOU "Gimnaziia 9" , Красноярский край
«Integrativnyi podkhod k razvitiiu emotsional'no-lichnostnoi sfery detei mladshego shkol'nogo vozrasta s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia»
В данной статье обсуждается актуальность психологического развития эмоционально-личностной сферы детей с ОВЗ, а также предлагается интегративный подход к развитию эмоциональной сферы, основанный на элементах нарративной терапии, арт-терапии и играх по развитию эмоционального интеллекта, предложенных Ю.Б. Гиппенрейтер.
Психология
FSBEI of HE "Russian State Social University" , Москва г
«Emotional intelligence in coaching»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №18 «Ручеек» , Челябинская обл
«Развитие эмпатии как условие формирования психического здоровья дошкольников для успешной социализации в современном обществе»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Lyceum №488 of Vyborgsky district in Saint-Petersburg , Санкт-Петербург г
«Роль классного руководителя в разрешении конфликтов между учащимися»
Воспитание у учащихся навыков конструктивного разрешения конфликта необходимо для дальнейшей интеграции выпускников школ в социум. В статье рассматриваются приемы взаимодействия классного руководителя с конфликтующими учениками. В заключение раскрываются профессиональные качества и умения классных руководителей, необходимые для развития у детей адекватного поведения в конфликте.
Общая психология и психология личности
FSBEI of HE "Samara State University of Social Sciences and Education" , Самарская обл
«Emotsional'nyi intellekt i kreativnyi potentsial pedagoga khudozhestvennogo obrazovaniia»
В данной статье дан краткий обзор существующих представлений об эмоциональном интеллекте и предложено понимание автора проблемы особенностей эмоционального интеллекта и креативного потенциала педагога-художника. Цель работы состоит в том, чтобы дать обзор по проблемам эмоционального интеллекта и креативного потенциала личности, а также сделать попытку теоретического осмысления этого конструкта. В статье отражены результаты сравнительного анализа эмоционального интеллекта и креативного потенциала педагогов-художников и педагогов-предметников.
Психолого-педагогические аспекты образования
SBEI of HE "Stavropol State Pedagogical Institute" , Ставропольский край
«Актуальность исследования эмоционального интеллекта»
Дошкольная педагогика
MADOU "TsRR - D/S 272" , Пермский край
«Роль театрализованной деятельности в социально-коммуникативном развитии детей старшего дошкольного возраста»
Психология
Lyceum №488 of Vyborgsky district in Saint-Petersburg , Санкт-Петербург г
«Компетентностный подход к воспитанию учащихся»
ГБОУ СОШ №291 , Санкт-Петербург г
«Профессионально важные характеристики личности педагога»
Педагогические науки
Philology, journalism and intercultural communication institute FSAEI of HE "Southern Federal University" , Ростовская обл
«Развитие эмоционального интеллекта школьников на уроке немецкого языка»
В статье представлены возможности иностранного языка для развития эмоционального интеллекта школьников. На примере урока немецкого языка, проведённого победителем конкурса «Учитель года России» Рочевым Дмитрием Игоревичем, показаны приёмы и способы решения данной педагогической цели. Делается вывод о том, что эмоциональный интеллект играет важную роль в формировании языковых навыков и речевых умений учеников, в результате наблюдается улучшение качества обучения иностранному языку в школе.
Психолого-педагогические аспекты образования
Gedryus Kaufmanas
Lithuanian Sports University , Lithuania
«The characteristics of students' emotional intellect, studing "Physical Education and Sport" subject»
The aim of this study was to examine the features of emotional intelligence among university students of study program "Physical education and sport". To achieve this goal Schutte Self-Report Inventory was employed. The results showed that female students have a higher ability to understand emotions, and male students – to manage their emotions.
Психологические аспекты педагогической деятельности
ГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный институт искусств им. П.И. Чайковского» , Челябинская обл