List of publications on a keyword: «методическая поддержка»

Цифровизация школы расширяет доступ к учебным материалам и формам обратной связи, но одновременно усиливает цифровое неравенство обучающихся и образовательных организаций. В статье рассматриваются проявления цифрового разрыва (доступ к устройствам и интернету, цифровые компетенции, организационно-кадровые условия), их влияние на учебную успешность и мотивацию, а также предлагаются педагогические решения в логике смешанного обучения и требований обновлённых ФГОС. Представлены практические меры, которые школа и учитель могут внедрить без снижения образовательных требований: вариативность форм выполнения заданий, единые регламенты цифровой работы, целенаправленное развитие цифровой и функциональной грамотности, адресная поддержка семей.

В статье представлена разработка программы наставничества «учитель – учитель» направлена на социальную и профессиональную адаптацию молодого педагога-историка в школьном коллективе. Она предусматривает методическую поддержку, помощь в освоении педагогических технологий и документации, а также содействие интеграции в культурную и профессиональную среду школы.

This article explores the development of an integrated model for the coordination and methodological activities of an innovation and methodological center (IMC). Key aspects of IMC operation aimed at improving the effectiveness of educational processes through the integration of innovative methods and technologies are examined.

В статье раскрываются аспекты научно-методическая поддержка профессионального роста педагогов в современных условиях.

В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования по проблеме организации методической работы с педагогическими работниками дошкольной образовательной организации по вопросу формирования у них опыта гуманитарной экспертизы качества психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования с использованием шкал ECERS-R.

Рассмотрены проблемы развития методической компетентности учителя от подготовки в условиях цифровой трансформации образования, описаны возможные подходы к организации этого процесса с учетом требований непрерывности, персонификации, технологичности, актуальности, сотрудничества с учеными-методистами на трех его этапах (периоды обучения в вузе, стажерства, методической зрелости).

Содержание статьи отражает опыт методической работы по повышению готовности педагогов дошкольного образовательного учреждения к гуманитарной экспертизе образовательной среды.

This article is useful for vice principals, senior kindergarten teachers. The article presents the working process system of “School of a young kindergarten teacher” methodological association.

В данной статье рассмотрены особенности организации работы с молодыми педагогами в ДОУ. Обобщен практический опыт сопровождения начинающих педагогов через систему наставничества, сетевое взаимодействие.

В статье рассматриваются требования профессионального стандарта педагога как ориентиры для совершенствования его профессионализма, улучшения методической поддержки педагогов в новых условиях. В работе изложены возможности информационно-образовательной среды и их роль в организации эффективной методической поддержки на муниципальном уровне.

Development of a model of a virtual network community, a leading end, each member of which is full integration of the educational system of the Crimea and Sevastopol in the legal, organizational, methodological and content field of the Russian Federation, should meet the objectives of the consultancy, exchange of experience between colleagues, the selection (at the level of the forecast, and in practical terms) ideas of creation of a modern regional education system.