XII Международная научно-практическая конференция

"Воспитание и обучение: теория, методика и практика"

Оглавление

• Общая педагогика
• Астафьев В. В., Сапсаева Т. В., Перелогов И. О., Базанов А. Н. Сущность и значение интеграции в формировании социокультурной компетентности преподавателя 13-17
• Балевский Б. Polish Education in Saxon Times 17-21
• Дмитриева Л. В., Дмитриева Е. В. Учимся пересказывать 22-23
• Каплий А. К., Панфилова Д. С. Роль педагогической психологии в подготовке учителей 23-25
• Маслова Е. Я., Жигулина Л. И., Гикалова В. А. Нравственное становление личности подростка в современном обществе 26-31
• Нежданова Е. Н. Ассоциативный приём формирования и запоминания терминологии швейных работ на уроках технологии в средней школе 31-33
• Панфилова Е. Е. Модель профориентационной работы с обучающимися в системе образования «школа – колледж – вуз» 34-41
• Прохорова Е. Ю. Необходимость и преимущества в формировании модели детско-юношеского патриотического объединения в сетевом пространстве 41-44
• Россетти С. М., Расковская Т. В. Применение здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка 45-48
• Савоткин Н. А. Психология домашней работы учащегося 49-55
• Сальникова Е. А., Волобуева Т. Ю. Виды музыкальной деятельности 56-57
• Третьяк Е. И. Нормативные основы популяризации информатики 58-61
• Ясненко М. М. Преподавание и обучение: в чем разница? 61-63
• Система образования
• Алибаева Ф. Ш., Терехова Е. А. Обобщающие уроки в курсе математики 64-66
• Артемьева Ж. И., Прокопьев А. В. Преимущество системы интегрированного, практико-ориентированного образования (школа – СПО – бакалавриат – магистратура) 67-68
• Васильева И. А., Попов Г. В. Внедрение регионального компонента в системе СПО в Якутии 69-70
• Воронина Н. И., Федоров А. А. Внедрение инновации в системе СПО Якутии 70-72
• Гребнева А. Д., Тукова Е. А. Система образования в России и перспективы ее развития 72-75
• Кирина И. Б., Попова Н. М. Формирование экологического сознания студентов аграрного вуза как основа экологической безопасности 75-77
• Козлова А. М., Саяпов М. Ш. Практические аспекты применения рейтинговой системы в процессе обучения 77-82
• Мулюкова А. Ш. Особенности работы с одарёнными детьми по русскому языку и литературе 83-84
• Пахомов Н. И., Иванова Е. Д. Требования ФГОС-4 к преподавателям среднего профессионального образования 84-85
• Пылькин А. А. Греческая пайдейя в системе высшего образования 86-87
• Саввин А. Н., Назарова А. А. Плюсы и минусы онлайн-образования в системе СПО Якутии 88-89
• Харченко А. И., Антропова Р. М., Кохан Н. В. Management of the motivation and incentive system of work of teachers 90-92
• Чаус Н. А. Интеграция образования и производства как основа практического обучения 92-94
• Современные педагогические технологии
• Баркина Ю. Н. Технология интегрированного урока математики 95-98
• Букреева Т. А., Верютина Г. С., Мотлохова Е. А. Особенности применения метода ситуативного анализа Case-study при работе с учащимися с ОВЗ (VII вида) 99-101
• Василенко С. С. Деловая игра в обучении иностранному языку 101-103
• Головачев В. С. Организации проектной деятельности в условиях взаимодействия образовательных комплексов и учреждений культуры 103-105
• Дмитриева Е. Н., Григорьева С. В. Современные педагогические технологии, применяемые в начальной школе 106-109
• Смагина Л. Н., Антоненко Е. Н. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий через использование метода «кейс-технологии» 109-111
• Смарыгина Н. Г. Использование проектного метода на уроках английского языка по системе НФТМ-ТРИЗ в начальной, средней и основной школе 111-113
• Хоменко Л. А. Методы и формы воспитания детей с ОВЗ дошкольного возраста 113-116
• Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
• Андреева В. Ю. Методические рекомендации по профессиональной ориентации учащихся начальной школы «Город Мастеров» 117-124
• Ахромова А. Г., Мацко Ю. А. Анализ знаний студентов о наркотиках, в том числе спайсах 124-126
• Баймурова А. А. Use of game technologies in teaching foreign language at school 126-127
• Васильева Л. Ф. Проблемы современного учителя 128-129
• Икматова Р. С., Ермолчева А. Ю. Методы и методики воспитания 130-131
• Мироненко Е. А. Этиология негативных эмоционально-поведенческих реакций у детей дошкольного возраста и способы психолого-педагогического взаимодействия 132-135
• Мускина А. Н. Формирование духовно-нравственной культуры и ценностных ориентаций личности в системе непрерывного образования 135-136
• Рюмина Т. В., Исакова И. Ю. Гендерный аспект воспитания юношей в образовательном процессе 137-139
• Семыкина Н. А., Кравчук Н. В. Основные этапы и особенности психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в МБОУ «Гимназия» г. Черногорска 140-145
• Старусев А. В., Михолап Л. А., Кудряшов А. А. Внедрение усовершенствованного метода обучения для оптимальной организации учебного процесса в научной организации 145-148
• Дошкольная педагогика
• Бармина Е. В., Кравцова Л. А. Эффективные формы взаимодействия педагога и семьи в реализации ФГОС ДО 149-150
• Берёзина Е. А. Трудности педагогической работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности в условиях дошкольной образовательной организации 151-153
• Вольф Г. Г. Игра-путешествие в сказку 154-156
• Галкина С. В., Скоробогатых О. А., Дядяшева Г. И., Бушуева О. М. Значение русских народных сказок в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников 156-158
• Жукова Г. Е., Суворова В. Н. Использование геокультурного компонента в художественно-эстетическом воспитании дошкольников 159-161
• Козлова С. В., Овсянникова Е. В. Описание опыта работы со способными детьми старшего дошкольного возраста 161-168
• Косова Е. В. Интерес к природе как средство экологического воспитания дошкольников 168-170
• Коханова А. Н. The importance of using games in the english classroom 170-172
• Кравцова Л. А. Явление коммуникативного эгоцентризма у старших дошкольников в процессе общения и взаимодействия со сверстниками 173-175
• Крупенченкова Н. А. Занятие «Лекарственные деревья» 176-180
• Крылова Е. А., Данилова Н. Н., Белова А. В. Ознакомление с достопримечательностями города как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста 181-182
• Кудринская С. Н. Воспитание и обучение: теория, методика и практика 183-184
• Кузнецова И. А. Вокальное развитие у детей дошкольного возраста с применением ИКТ 185-186
• Кузьмина С. А., Рубан С. А. Командообразование в детском саду 186-190
• Мамонова В. В. Экспериментальная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста 190-192
• Меринова Е. Н., Косницкая Т. О. Всестороннее развитие дошкольника через занятие аппликацией 192-194
• Новикова Е. В. Развитие эмпатии как условие формирования психического здоровья дошкольников для успешной социализации в современном обществе 194-196
• Подъяпольская С. А., Карпикова Е. А., Замотаева Е. Ю. Особенности речевого развития детей раннего возраста 196-198
• Сафонова Т. И., Дрожжина Н. Б. Исследование психологического климата в педагогическом коллективе дошкольного образовательного учреждения 198-200
• Семенова Н. В., Ковалевская Л. Н. Кейс-технологии в театрализованной деятельности детей дошкольного возраста (из опыта работы) 200-201
• Смовж А. П. Включение родителей в систему взаимодействия детского сада и семьи 202-204
• Терехина С. В. Особенности развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в современной психолого-педагогической литературе 204-208
• Филипская С. В., Мацукова Н. Н., Мишурова О. Н. Взаимодействие ДОУ и семьи по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма 209-210
• Фильчакова И. Н., Симонова О. В., Семко Е. Л. Формирование активной родительской позиции посредством создания условий эффективного взаимодействия с семьей 211-213
• Яковлева И. В., Алатова Т. Н. Дикие животные в условиях зимы 213-215
• Педагогика общеобразовательной школы
• Батыршина М. Р. Формирование и развитие межкультурной компетенции учащихся как одно из условий качественного функционирования УВП 216-218
• Бербек А. О., Хазеева И. Н. Формирование музыкальной культуры младших школьников 219-220
• Горбунова А. Ю., Михайлова Т. Н. Игра на различных этапах урока в начальной школе 221-224
• Жалнина М. Н. Гражданско-патриотическое воспитание на уроках литературы и во внеклассной работе 225-227
• Зарифуллина В. Ф., Пыркова И. М. Деятельностный метод как аспект развивающего обучения 228-230
• Зеленская А. М. Развитие гражданско-патриотического воспитания в младшей школе 231-234
• Ильин С. В. Роль патриотического воспитания на уроках истории 234-236
• Маянкова М. А. Развитие познавательного процесса у младших школьников во внеурочной деятельности 236-238
• Попов К. А. Проблемы формирования культуры геометрических построений у учащихся средней школы 239-242
• Селюкова Е. А., Болдырева А. А. Педагогические условия формирования мотивации детей младшего школьного возраста 242-245
• Шагеева Н. В. Воспитательный эффект от творческих конкурсов в школе: особенности организации и проведения 245-247
• Шагеева Н. В. Применение комментированного управления для формирования УУД у первоклассников 247-249
• Шемякова Л. А. Формирование индивидуальной образовательной траектории ученика как одна из ключевых задач классного руководителя 249-252
• Дополнительное (внешкольное) образование детей
• Галямина Г. И., Назарова Л. В. Создание диагностического инструментария в детских творческих объединениях в системе дополнительного образования 253-256
• Душкина Т. Н. Формирования коммуникативной компетенции младших школьников во внеурочной деятельности 257-259
• Каляцкий К. Г. Ансамбль барабанщиков «Марш» (дополнительное внешкольное образование детей) 259-262
• Курдюков А. И. Разработка теста для диагностики начальных знаний обучающихся в области web-конструирования 263-264
• Курдюкова И. В. Особенности проведения однофакторного дисперсионного анализа в педагогическом эксперименте 265-268
• Мишенина Н. В., Трунова О. Н., Шевцова С. Н. Организация работы в летнем пришкольном лагере в рамках реализации комплексно-целевой программы «Звонкие каникулы» 271-272
• Хуснуллина Ф. И. Подготовка ученика-скрипача к концертному выступлению 273-275
• Широкова Н. А. Развитие мелкой моторики рук детей младшего школьного возраста на занятиях по тестопластике 275-278
• Коррекционная педагогика, дефектология
• Ахметшина А. М., Турубар Ю. В., Рафикова В. Е. Дидактическая игра как средство развития наглядно-действенного мышления младших школьников с умственной отсталостью 279-281
• Жиркова М. И., Абрамова Н. А. Особенности развития связной речи у дошкольников с ОНР 282-283
• Климова Ю. М. Специфика деятельности учителя-логопеда в инклюзивном образовании 284-287
• Королева Е. Н. Некоторые аспекты инклюзивного обучения в классе фортепиано 288-292
• Лазарева Н. В., Деткова С. Н. Воспитание патриотических чувств у детей с умственной отсталостью через любовь к родной природе 292-295
• Панова Е. П., Капанадзе М. А. Нравственное воспитание на уроках домоводства в рамках проекта «Бабушкин погребок» 295-297
• Табакова А. А., Шумилова Е. А. Диагностический инструментарий определения стертой дизартрии у дошкольников 298-301
• Толчева И. И. Из опыта реализации адаптированных рабочих программ 302-303
• Фёдорова М. И., Ржиханова Е. А. Использование коррекционных приемов на логопедических и коррекционных занятиях обучающихся с умственной отсталостью как средства здоровьесбережения 304-306
• Хисамова Г. Р., Зиновьева О. В., Бурмистрова С. Г. Задержка речевого развития в логопедической практике 307-311
• Педагогика профессиональной школы и СПО
• Анисимова И. В., Папст М. М. Организация работы преподавателя, направленная на сохранение и укрепление здоровья населения 312-314
• Дёгтева С. Н. Здоровье студенческой молодежи как актуальный вопрос современности 315-318
• Попова Л. Н. Проблема профессионального выгорания в педагогическом коллективе 318-320
• Педагогика высшей профессиональной школы
• Артемьева М. А. Применение аксиологического подхода в сфере юридического образования 321-328
• Байсарова Г. Г. Cтудeнттeрдiң жоғaры оқу орынындaғы оқу процeciнe бeйiмдeлуi 329-331
• Байсарова Г. Г. Cтудeнттiк шaқтың пcихологиялық eрeкшeлiктeрi 332-335
• Дулепов Д. В. Особенности мотивации профессионального выбора курсантов военного вуза 335-340
• Озерова Д. Е., Ушакова О. Н. Ролевые игры в обучении иностранному языку 340-342
• Оспанова С. М. Cтудeнттeрдi тәрбиeлeудiң мәнi мeн мaзмұны 343-346
• Оспанова С. М. Жоғaры мeктeп пcихологияcының мiндeттeрi 346-349
• Современный урок в контексте реализации ФГОС
• Варламова Н. В., Киндеева С. Н. Формирование познавательных логических универсальных учебных действий младших школьников 350-353
• Чебышова Г. Н. Технологическая карта урока 353-356
• Образование взрослых, самообразование
• Внукова В. В., Канищева Л. И. Непрерывное самообразование – основа профессионализма педагога 357-359
• Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
• Воронов Н. А., Игнашин Е. А., Авдеева С. Н. Развитие бокса как вида спорта 360-361
• Зайцева С. М. Физическая культура как вид человеческой деятельности 362-363
• Зверькова В. А., Демидов А. Г. Элективные занятия боксом как мотивационный компонент физической культуры в вузе 364-366
• Проскурина Е. Ф., Трутнева М. С. Физическая культура как средство борьбы от переутомления и низкой работоспособности 366-369
• Симонова А. А., Григан С. А. Место и роль физической культуры и спорта в реабилитации инвалидов 370-371
• Ушпурене А. Б. Особенности коммуникативных и организаторских навыков у подростков (15–16 лет), посещающих спортивные танцы 372-374