Список публикаций по ключевому слову: «»
Актуальные направления преподавания в современной школе
ГАОУ СПО «Педагогический колледж» , Оренбургская обл
«Обеспечение качества математической подготовки учащихся с ограниченными возможностями здоровья как педагогическая проблема»
В статье рассматриваются вопросы обеспечения качества математической подготовки учащихся с ограниченными возможностями здоровья, выделены различные направления и основные проблемы.
МАОУ «СОШ №200 с УИОП» , Свердловская обл
«Нанотехнологии вокруг нас»
В статье рассматриваются вопросы развития нанотехнологий, приводятся практические примеры организации уроков с применением нанотехнологий на базе МАОУ СОШ №200 города Екатеринбург.
Вафина Гульнара Хазировна , учитель математики и информатики
МБОУ «Заинская СОШ №6» , Татарстан Респ
«Дистанционные курсы для детей с ограниченными возможностями здоровья»
В статье рассматриваются вопросы применения дистанционного обучения, выделяется его специфика, приводятся практические примеры организации обучения детей с ограниченными возможностями.
ГБПОУ «Техникум сервиса и туризма №29» , Москва г
«Нетрадиционные формы обучения и творческие работы нетрадиционных жанров при изучении русского языка»
В статье освещаются вопросы введения в программу нетрадиционных методов преподавания, выделяются цели, рассматривается содержание обучения.
ГБПОУ «Техникум сервиса и туризма №29» , Москва г
«Проблемное обучение и необходимость его внедрения в современный учебный процесс при формировании общеучебных компетенций»
В статье рассматриваются вопросы использования проблемного обучения при формировании общеучебных компетенций, приводятся практические примеры фиксации учебных проблем в химии.
Департамент образования ГБПОУ «Московский государственный техникум технологий и права» , Москва г
«Межпредметные связи в системе СПО при формировании общеучебных и профессиональных компетенций»
В статье рассматриваются вопросы, раскрывающие межпредметные связи, приводятся практические примеры в разрезе цикла дисциплин русский язык и литература.
МАОУ «СОШ №4» , Тюменская обл
«Научно-исследовательская работа учащихся – первая ступень к самореализации личности»
В статье рассматриваются вопросы использования исследовательской деятельности в методике преподавания, приводятся практические примеры исследовательских работ учеников для участия в школьной научно – практической конференции.
ГБПОУ «Техникум сервиса и туризма №29» , Москва г
«Использование современных образовательных технологий на занятиях математики и формирование общеучебных компетенций»
В статье поднимаются проблемы внедрения новых педагогических технологий в учебный процесс, выделяются современные образовательные технологии или их элементы.
МБОУ Гимназия №1 , Татарстан Респ
«Организация проблемно-диалогического обучения на уроках в начальной школе»
В статье рассматриваются вопросы организации проблемно–диалогического обучения, выделяются цели и проблемы, приводится практический пример конспекта фрагмента урока и решения проблемной ситуации.
Современный урок в контексте реализации ФГОС
ГБОУ г. Москвы «Школа с углубленным изучением английского языка №1352» , Москва г
«Компьютерное моделирование колебательного движения пружинного маятника в электронных таблицах»
Данная статья родилась в результате попытки осмысления основных положений Стандартов второго поколения и применения их на практике в процессе преподавания физики интегрировано с ИКТ в 9 – 10 классах. Также она является продолжением идеи компьютерном моделировании механического движения тел, взятой у замечательного автора учебников по информатике Н.Д. Угриновича, который предложил информационную модель движения тела, брошенного под углом к горизонту.
МБОУ «Камскополянская СОШ №1» , Татарстан Респ
«Формирование метапредметных связей на основе предмета «Технологии» в рамках ФГОС»
Роль и место технологии в жизни общества, её социальные функции и задачи, проблемы и противоречия, пути их разрешения и способы выхода из кризисных состояний, образовательные технологические институты и системы, виды деятельности и процессы взаимодействия социальных общностей, включённых в сферу образования технологии – всё это изучается особой отраслью знания, которая получила название нового предмета образования – технология.
МАОУ «Лицей №9» , Пермский край
«Современный урок литературы в контексте реализации ФГОС»
В статье рассматриваются общие и принципиальные положения, необходимые для проектирования современного урока и создания среды в рамках классно–урочной формы организации образовательного процесса, приводится пример использования коммуникативно–деятельностного подхода в изучении литературы.
МБОУ «СШ №8» , Липецкая обл
«Решение квадратных уравнений с коэффициентами, зависящими от параметра»
В статье описывается урок элективного курса, который нацелен на подготовку выпускников в соответствии с требованиями ФГОС старшей ступени, цель которого также заключается в расширении кругозора обучающихся и формировании практических навыков.
МБОУ «СОШ №42» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Дидактические принципы при конструировании современного урока»
Встатье рассматриваются вопросы конструирования современного урока, выделяются критериии результативности урока в рамках ФГОС.
МБОУ «СОШ №119» , Татарстан Респ
«План-конспект урока по английскому языку в 4 классе по УМК English 4 Кузовлева В.П»
В статье автор приводит практический пример плана-конспекта урока по английскому языку в 4 классе с целью обобщения и систематизации лексико–грамматических знаний.
Болдырева Татьяна Викторовна , учитель математики высшей категории
МАОУ «Лицей №62» , Саратовская обл
«Коллективная работа и проектный метод – неотъемлемая часть системно-деятельностного подхода к обучению в свете ФГОС»
В статье рассматриваются вопросы использования межпредметного проекта как одного из ключевых методов формирования развитой личности, приводятся практические примеры учебных и воспитательно-образовательных проектов.
МАОУ «Лицей-интернат №7» , Татарстан Респ
«Методический прием «Кубинг» как средство интеллектуального развития обучающихся на уроках русского языка и литературы»
В статье рассматриваются вопросы использования приема «Кубинг» с целью рассмотрения учебного материала с различных точек зрения, приводится практический пример применения структуры «Кубинг» на уроке литературы.
ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный аграрный университет» , Амурская обл
«Аспекты на самостоятельную работу студентов новых ФГОС по агрономическим направлениям»
В статье изложены основные цели организации и проведения занятий по агрономическим направлениям. У студентов необходимо выработать жизненную потребность к самостоятельному труду, постоянному совершенствованию своих способностей, качественному выполнению заданий, приобретению фундаментальных знаний, умений и навыков, формирующих компетентность будущего специалиста. Обозначены взгляды преподавателей на проблемы при выборе видов, форм и методов реализации самостоятельной работы студентов при различном уровне сложности преподавания агрономических дисциплин.
МБОУ «Камскополянская СОШ №1» , Татарстан Респ
«Использование дидактических игр как средства повышения качества образования на уроках русского языка в рамках ФГОС»
Перед педагогами современной школы ставятся такие цели, которые направлены на формирование саморазвивающейся и самореализующейся личности. Поэтому, задачей современного образования в школе является развитие исторически сложившейся педагогической системы на основе создания условий для формирования профессионально компетентной, социально активной, творчески самостоятельной личности.
Содержание и организация внеурочной деятельности современных школьников: опыт и проблемы реализации
ГБОУ г. Москвы «Школа им. Героя Российской Федерации Е.Н. Чернышёва» , Москва г
«Класс – проект: Родительское собрание «Рыцарский турнир» (посвященный Международному Женскому Дню)»
В статье приводится практический пример организации проекта родительского собрания «Рыцарский турнир» с целью взаимодействия классного руководителя и семьи.
МБОУ «СОШ №119» , Татарстан Респ
«Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС НОО»
В статье говорится об организации внеурочной деятельности в рамках клуба «Мои маленькие открытия». Клуб объединяет учащихся на основе общих интересов, позволяет пополнить знания и раскрыть творческий потенциал учащихся, включить их в интеллектуальную деятельность, формировать исследовательскую компетентность на более высоком уровне, чем в рамках урока. Автор статьи говорит о целях, задачах клуба, режиме работы. Определяет этапы исследовательской деятельности. Приводит примеры диагностики интересов детей, компетентностей младших школьников, алгоритм, по которому младший школьник может самостоятельно организовать собственное исследование. А также сообщает о методах поиска литературы, анкетировании учащихся.
ГБОУ «Школа №356 им. Н.З. Коляды» , Москва г
«Из опыта организации внеурочной деятельности школьников по химическому мониторингу состояния природных объектов. Методика проведения исследования «Снег как индикатор состояния атмосферы»»
В статье рассматривается пример организации внеурочной деятельности школьников по химическому мониторингу состояния природных объектов, приводится методика проведения исследования на тему «Снег как индикатор чистоты атмосферного воздуха».
МБОУ ДОД «ДМШ №30» , Татарстан Респ
«Внеклассная работа в ДМШ по татарской музыкальной литературе»
Работа посвящена организации внешкольной и внеурочной деятельности учащихся ДМШ по предмету «Татарская музыкальная литература».
Информационные технологии в обеспечении качества и оценке результатов образования
МБОУ «Гимназия №152» , Татарстан Респ
«Новые информационные технологии обучения и профессиональная компетенция педагога»
В статье рассматриваются вопросы использования информационно–коммуникационных технологий в обучении, выделяются особенности обучения татарскому языку в русскоязычной школе.
Борисова Татьяна Владимировна , учитель английского языка
Красильникова Галина Ивановна , учитель английского языка
ГБОУ СОШ №296 , Санкт-Петербург г
«Тестирование и презентации в блоге учителя как инструмент, повышающий мотивацию учеников для успешного обучения»
В статье рассматривается один из методических приемов по организации проверки знаний в форме тестирования через блог учителя.