Список публикаций по ключевому слову: «учение»

В статье рассматриваются возможности применения средств информационно-коммуникационной технологии. Обосновывается важность применения компьютерных средств в процессе обучения детей дошкольного возраста. Описываются методы применения интерактивной доски при обучении детей-дошкольников, при этом важная роль отведена проектному методу обучения. По мнению автора, использование компьютерных средств способствует более эффективному усвоению знаний и развитию разнообразных навыков детей благодаря неограниченным возможностям современных технических средств.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Автор делится опытом педагогической деятельности по созданию условий обучения правилам дорожного движения. Описываются такие методики и способы обучения, как организация специализированных мероприятий, игровая деятельность, чтение специализированной художественной литературы и т. д. Отмечается важность привлечения родителей к решению данного вопроса. В заключение автор обращает внимание не только на теоретическую часть вопроса, но и на практическую, а именно на примере взрослых показать детям правила поведения на дороге.

В статье рассматриваются вопросы становления личности детей посредством получения музыкального образования. Отмечается важная роль музыкального воспитания в формировании и развитии личности ребенка, так как музыкальное образование способствует морально-нравственному воспитанию ребенка, формирует творческие навыки, влияет на развитие мышления детей.

Статья освещает вопросы формирования общетрудовых компетенций у обучающихся с особыми возможностями здоровья, создания предпосылок для развития у них элементарных трудовых навыков. Показано, что систематическая и целенаправленная коррекционно-воспитательная работа способствует определению пути профессионального роста личности с интеллектуальным недоразвитием, повышает возможности социализации и адаптации обучающихся.

В статье рассматриваются вопросы формирования читательского интереса и развития полноценного восприятия художественного текста на основе проблемно-диалогического обучения, автором приводится практический пример организации одной из форм работы с произведением.

В статье рассматриваются вопросы формирования исследовательского поведения учащихся в условиях введения современного образовательного стандарта. Описываются пути, и методы формирования исследовательской культуры современных школьников на уроках иностранного языка. Делается акцент на учебном исследовании как деятельности обучающихся, связанной с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением. Разработана организационно-педагогическая модель возрастных психолого-педагогических особенностей школьников, соблюдение требований которой гарантирует успешное сотрудничество всех участников учебно-исследовательской деятельности.

В статье рассматриваются вопросы создания педагогических и образовательных условий для развития способностей одаренных детей. Раскрываются основные направления и методики, используемые автором при работе с одаренными детьми.

В статье рассматриваются вопросы обучения одаренных детей. Раскрываются возможности создания творческой образовательной среды посредством внедрения дистанционного обучения. Описываются методы работы при дистанционном обучении, организационные формы и показатели результативности.

В статье рассматривается программированный метод обучения физике, обеспечивающий индивидуальный подход к учащемуся в условиях классно-урочной системы.

В статье рассматриваются вопросы преподавания курса физики в основной школе, выделяется тесная взаимосвязь учебно-воспитательного процесса и урока физики.

В статье рассматриваются вопросы формирования музыкального восприятия детей с нарушением слуха. Описываются педагогические технологии, направленные на личностно-ориентированный подход к музыкальному обучению детей.

В статье описывается опыт реализации концепции модульного обучения в условиях современного педагогического университета. Раскрывается сущность модульного обучения, рассматриваются его положительные стороны. Автор описывает процесс введения системы модульного обучения в РГПУ им. А.И. Герцена. Введение данной системы обучения позволило расширить познавательную учебную и самостоятельную деятельность студентов, выбрать удобный для них темп работы и воспроизвести занятия для тех студентов, которые отсутствовали на нем или не усвоили материал курсов.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей дошкольного возраста иностранному языку. Автор статьи делится опытом создания условий для обучения детей татарскому и английскому языкам посредством проведения творческих мероприятий и игр, направленных на знакомство детей с культурой татарского народа и англоговорящих стран. Кроме того, отмечается эффективность проведения физкультурных упражнений, а также творческих заданий на иностранном языке.

В статье рассматриваются вопросы использования инновационных методов обучения русскоязычных детей дошкольного возраста языкам иных народов. Описывается опыт проведения автором эксперимента по обучению детей татарскому языку посредством инновационного подхода – использованию УМК «Говорим по-татарски». Сделаны выводы о необходимости реформирования системы обучения детей дошкольного возраста, перехода с традиционных методик на инновационные.

В статье раскрываются основные методы организации проблемного диалога, постановки учебной проблемы, создания проблемной ситуации на уроках в начальной школе.

В статье рассматриваются вопросы индивидуального подхода обучения к каждому ученику с целью повышения обучаемости как сильных учеников, так и неуспевающих. Даются определения данного подхода с точки зрения различных авторов, раскрывается его суть. Отмечается важность применения дифференцированного и индивидуального подходов к процессу организации самостоятельной работы учащихся при обучении английскому языку.

В статье рассматриваются вопросы обучения персонала компании. Поставлена цель исследования, выявлены объект и предмет, предложены мероприятия для улучшения системы обучения.

В статье автором затрагивается проблема низкой мотивации учащихся на изучение татарского языка и литературы в русской малокомплектной школе, рассматривается вопросы обучения детей татарскому языку с использованием коммуникативных технологий.

В статье рассматриваются возможности групповой работы в обучательном процессе. Автор статьи выделяет значительные преимущества групповой работы при изучении иностранного языка перед индивидуальной деятельностью.

Представляется авторский взгляд на повышение качества естественнонаучной подготовки будущих учителей начальной школы в условиях реформирования высшей школы. Акцентируется внимание на используемых технологиях обучения и проблеме отбора содержания изучаемой дисциплины. Отражает многолетний опыт работы в использовании интерактивных технологий.

В статье рассматриваются вопросы внедрения технологии модульного обучения в образовательный процесс. Описывается практическое действие модульного обучения на основе курса «Технология». Прослеживается период становления и принципы действия модульного обучения в мировой практике. Автор статьи приходит к выводу об эффективности внедрения модульных технологии обучения, поскольку данное образовательное направление характеризуется большей самостоятельностью студентов.

Статья посвящена вопросам организации самостоятельной работы студентов на занятиях иностранного языка. Описываются задачи, алгоритм выполнения самостоятельных работ по иностранному языку, а также методы обучения. Отмечается важность проведения самостоятельных работ в целях улучшения и проверки знания иностранного языка. Автор статьи приходит к заключению о необходимости мотивации учеников к самостоятельному изучению иностранного языка.

Данная статья раскрывает специфику проведения и организации олимпиады, которая является одним из факторов мотивации и совершенствования иностранного языка в рамках воспитательной и учебно-познавательной деятельности обучающихся на пути формирования их личностных компетенций.

В данной статье на примере деятельности клуба «Лингва» рассматривается практика обучения детей иностранному языку, обучающихся в средней школе. Перечисляются и приводятся методы, опробованные в обучении иностранному языку. Также описывается опыт подготовки к ЕГЭ по иностранному языку. Авторы делают выводы об эффективности деятельности клуба и значительном улучшении лингвистических знаний школьников.

Статья посвящена одной из проблем, возникающих у младших школьников на начальных ступенях обучения грамоте. За основу взят учебник и учебная программа: «Перспективная начальная школа», авторами составителями которой являются Н.Г. Агаркова и Ю.А. Агарков.