Список публикаций по ключевому слову: «развитие детей»

В данной статье рассматриваются игровые технологии в образовательном пространстве ДОУ, даются определение понятию «игра» и классификация обучающих игр, изучаются цели игровых технологий, используемых в обучении и развитии детей. В работе описаны позиция педагога в технологии игрового обучения, шаги успешного игрового обучения.

В данной статье авторами рассматриваются важные задачи современной образовательной политики. Значительное внимание уделяется проблемам создания условий для успешной социализации детей на различных этапах их возрастного развития, определенных ФГОС, отслеживания личностного прогресса обучающихся, выявления преемственности между дошкольным и начальным уровнями образования являются

В данной статье авторы уделяют внимание проблеме художественно-эстетического развития детей. В работе рассмотрены основные задачи формирования духовной культуры дошкольников, а также особые условия, необходимые для приобщения детей к музыкальной культуре.

В данной статье рассматриваются вопросы организации коррекционно-образовательного процесса в ДОУ компенсирующего вида. Автор приходит к выводу, что коррекционно-развивающая работа с детьми в учреждении многоаспектна, предполагает взаимодействие специалистов и носит комплексный характер

В данной статье рассматривается значение занятий по аппликации как вида художественной деятельности для развития детей дошкольного возраста. Материалы работы могут быть полезны специалистам в области педагогики.

В статье представлен опыт работы по развитию у детей младшего дошкольного возраста представлений о природе родного края в процессе наблюдений на прогулке. Раскрыты актуальность, задачи, методы и приемы работы, а также содержание центра экологии в группе.

В статье представлен конспект праздника «Я буду здоровым», в нем обобщен опыт работы сотрудников МАДОУ «ЦРР Д/С №11» по вспомогательному воспитанию детей старшего возраста. Внимание уделено не только двигательному развитию детей, но и оказанию влияния на их общее развитие.

Данная статья посвящена проблеме физического развития детей в условиях реализации федеральных государственных стандартов. В ней раскрывается историко‐психологический аспект взаимодействия ребенка и общества. Рассматривается вопрос возрастных новообразований ребенка в соединении с социальными условиями дошкольного учреждения. В работе представлен механизм взаимодействия инструктора по физической культуре с воспитанником. В статье выделена педагогическая стратегия в области физического развития с опорой на гуманно‐личностную технологию и педагогику сотрудничества. Представлены также инновационные методы и формы работы по оптимизации двигательной деятельности через организацию физкультурно-оздоровительных мероприятий в рамках совместной деятельности взрослого и ребенка.

Статья посвящена вопросам физического воспитания детей дошкольного возраста. Авторы статьи описывают педагогический опыт проведения методической работы, посвященной выполнению общеобразовательной программы детского сада по физическому развитию детей дошкольного возраста. Раскрываются формы и методы работы. Отмечается повышение мастерства педагогов в результате проведенной методической работы.

В статье рассматривается проблема развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Автором разработан и описан проект «Тридевятое царство, Математическое государство», направленный на создание педагогических условий для развития любознательности, познавательной активности детей с особыми образовательными потребностями посредством использования занимательного развивающего материала. Сделаны выводы об эффективности реализации данного проекта, перечислены положительные результаты. Автор статьи пришел к заключению о необходимости создания предметно-развивающей среды для интеллектуального развития детей и формирования познавательных и творческих навыков.

В статье рассматриваются вопросы эмоционального развития детей дошкольного возраста как необходимого компонента формирования творческой и познавательной личности. Описываются методики развития чувств и эмоций. Отмечается важность участия родителей в эмоциональном развитии детей. По мнению автора, использование в работе с детьми игры и упражнения, стимулирующие развитие воображения, позволяют ребенку познавать окружающий мир природы, науки, искусства всеми органами чувств, иметь личностное восприятие, суждение об изучаемом явлении, предмете и, как следствие, наиболее полно усваивать информацию.

Статья посвящена проблеме социально-индивидуального развития детей как важного условия развития ребенка, формирования его духовного мира. Раскрываются формы и виды деятельности, направленные на развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, становлению социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, готовности к совместной деятельности. Особое внимание обращается на применение в педагогической деятельности приемов изотерапии. На основе анализа результатов работы с детьми определяется степень влияния арт-терапии на формирование успешности дошкольника, позитивной социализации и индивидуализации ребенка.

В статье рассматриваются вопросы физического воспитания детей в дошкольном учреждении. Автор статьи раскрывает формы и методы физического развития детей, раскрываются задачи дошкольного учреждения, затрагивающие сферу сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.

В статье рассматриваются вопросы развития мелкой моторики детей до-школьного возраста. Обосновывается необходимость развития моторики кистей рук детей, описывается влияние уровня развития моторики на общее развитие ребенка. Автор статьи делится педагогическим опытом работы с детьми по развитию мелкой моторики, раскрываются формы и методы работы с детьми.

В статье рассматриваются возможности применения игр на уроках физической культуры как эффективного средства общей физической подготовки, развития физических качеств и обогащения двигательного опыта младших школьников. По мнению автора, игровая деятельность на уроках способствует оздоровлению организма, повышает общий уровень физического развития.

В статье рассматриваются вопросы развития творческого потенциала детей дошкольного возраста. Описываются методики и техники живописной деятельности. Делается акцент на важности организации творческой деятельности, так как подобные занятия содействуют развитию нестандартного мышления и воображения ребенка, учат самовыражению.

В статье рассматриваются вопросы умственного развития детей дошкольного возраста. Рассматриваются труды специалистов данной области. Раскрываются биологический и социологический подходы к развитию умственных способностей. По мнению автора, важно не перегружать ребенка большим количеством знаний.

В статье рассматриваются вопросы повышения качества современного образования и уровня образованности учеников. Особое внимание акцентируется на технологии межпредметной интеграции как инновационного подхода к учебному процессу. Автор делится педагогическим опытом интеграции литературы, риторики и творчества, приводя конкретные примеры проводимых мероприятий в творческой литературной мастерской в целях возрождения в детях любви к чтению и творчеству. Отмечается повышенная заинтересованность детей к изучению предметов, развитие креативного мышления и воображения учеников, установление взаимопонимания и стремление к совместному творчеству.

В статье рассматриваются вопросы духовно-нравственного развития учащихся средних общеобразовательных школ. Представлен опыт автора по организации внеурочной деятельности, направленной на духовно-нравственное развитие детей. Описывается процесс реализации программы «Школа нравственных наук» в начальных классах средней школы №8 Ленинск-Кузнецкого городского округа Кемеровской области. Перечислены направления занятий данной программы. Тематический план занятий по классам представлен в виде таблиц.

В статье рассматриваются вопросы развития любознательности и познавательности детей дошкольного возраста. Обосновывается необходимость формирования познавательных способностей детей. Автор делится опытом создания предметно-развивающей среды, где дети познают объекты и явления природы и окружающего мира. Отмечается важность групповой работы, поскольку именно в групповой работе дети развивают навык критического мышления. Также автор обращает внимание на необходимость вовлечения родителей в процесс формирования навыков ребенка.

В статье рассматриваются вопросы речевого развития детей с общим нарушением речи (ОНР). Описывается педагогический опыт автора по речевому развитию детей. Раскрываются этапы коррекционно-логопедической работы по обогащению словаря воспитанников групп с ОНР старшего дошкольного возраста посредством игровых развивающих методик. Автор подчеркивает необходимость и важность своевременного развития устной речи детей как одного из показателей готовности к школьному обучению.

В статье рассматриваются вопросы формирования познавательной самостоятельности детей дошкольного возраста. Описывается наиболее эффективный, по мнению автора, метод формирования познавательных навыков детей – дидактические игровые технологии. Раскрываются принципы формирования познавательной самостоятельности ребенка, отмечается эффективность применения игровых технологий.

В статье рассматриваются вопросы творческого развития детей. Статья посвящена детской дизайнерской деятельности как одного из направлений творчества, способствующее максимальному раскрытию творческих способностей детей. Автор на примере собственного педагогического опыта отмечает эффективность детской дизайнерской деятельности. Выделяются и подробно раскрываются типы и виды детского дизайна. В заключение отмечаются такие положительные результаты занятий данным направлением творчества, как развитие воображения детей, формирование творческих навыков, улучшение эмоционального состояния ребенка.

В статье рассматриваются вопросы становления личности детей посредством получения музыкального образования. Отмечается важная роль музыкального воспитания в формировании и развитии личности ребенка, так как музыкальное образование способствует морально-нравственному воспитанию ребенка, формирует творческие навыки, влияет на развитие мышления детей.

Статья посвящена вопросам обучения и развития детей с задержкой психического развития. Автор отмечает речевые особенности детей с задержкой развития, описывает педагогический опыт организации учебно-воспитательной работы с детьми. Перечисляются методы работы. Приведен пример речевого занятия с особыми детьми в виде конспекта непосредственно-образовательной деятельности в подготовительной группе.